《中国古代神话》整本书阅读 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版.docx

《中国古代神话》整本书阅读教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

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教学内容分析

《中国古代神话》是统编版语文四年级上册的一章内容，主要讲述了我国古代神话故事，包括盘古开天辟地、女娲造人、精卫填海等。本节课的主要教学内容有：

1.了解中国古代神话的基本概念，掌握神话的特点。

2.学习神话故事《盘古开天辟地》，理解故事情节，感受神话的神奇色彩。

3.分析神话人物盘古的形象，探讨其象征意义。

4.学习神话故事《女娲造人》，理解故事情节，体会神话的创造力。

5.分析神话人物女娲的形象，探讨其象征意义。

6.学习神话故事《精卫填海》，理解故事情节，感受神话的坚韧精神。

7.分析神话人物精卫的形象，探讨其象征意义。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在三年级上册已学习过《盘古开天辟地》的故事，对本节课的内容有初步了解。

2.学生在三年级下册已学习过《女娲造人》的故事，对本节课的内容有初步了解。

3.学生在三年级下册已学习过《精卫填海》的故事，对本节课的内容有初步了解。

4.学生已掌握神话故事的基本特点，如神奇的想象力、英雄主义等。

5.学生已具备分析神话人物形象的能力，能够探讨神话的象征意义。

核心素养目标

1.增强学生对中国传统文化的了解，培养文化自信。

2.通过学习中国古代神话，培养学生对自然和生命的敬畏之心。

3.通过对神话故事的分析，培养学生的想象力、创造力和批判性思维。

4.通过对神话人物形象的探讨，培养学生的道德观念和价值观。

5.提高学生对语言的感知和表达能力，培养学生的语文素养。

学情分析

四年级学生处于小学中年级阶段，他们的知识储备和理解能力逐渐增强，但仍然需要教师引导和启发。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的语文知识和阅读技巧，对神话故事有一定的了解，但对于神话故事的深入理解和分析仍有待提高。

在能力方面，四年级学生已经具备了一定的自主学习和探究能力，但还需要教师的指导和鼓励。他们能够通过阅读和思考来理解和分析神话故事，但对于深层次的文化内涵和价值观的理解仍有待提高。

在素质方面，四年级学生已经具备了一定的道德观念和价值观，但还需要通过学习和思考来加深理解和内化。他们能够通过学习神话故事来理解和体会其中的道德和价值观，但对于更深层次的文化和哲学问题的思考仍有待提高。

在行为习惯方面，四年级学生已经具备了一定的自律能力和学习习惯，但还需要教师的引导和培养。他们能够按时完成作业和参加课堂活动，但对于深入学习和思考的习惯仍有待提高。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容和目标，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解中国古代神话的基本概念和特点，掌握神话故事《盘古开天辟地》、《女娲造人》、《精卫填海》的情节，理解神话的神奇色彩和创造力。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让他们分享对神话人物形象的分析和理解，探讨神话的象征意义，培养学生的批判性思维和表达能力。

（3）案例研究法：通过分析神话故事中的案例，引导学生深入理解神话的道德和价值观，培养学生的道德观念和价值观。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生分别扮演盘古、女娲、精卫等神话人物，通过角色扮演来加深对神话故事情节和人物形象的理解。

（2）实验：组织学生进行实验活动，如制作神话故事的手工艺品，通过实践活动来加深对神话故事的理解和体验。

（3）游戏：设计一些与神话故事相关的游戏，如神话故事接龙、神话知识竞赛等，通过游戏来提高学生的参与度和学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示神话故事的情节和人物形象，通过视觉呈现来吸引学生的注意力。

（2）视频：播放一些与神话故事相关的视频，如神话故事的动画版，通过视频来丰富学生的感官体验。

（3）在线工具：使用在线工具，如教育游戏、互动问答等，通过在线工具来提高学生的参与度和学习兴趣。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解中国古代神话的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习中国古代神话内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确中国古代神话教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保中国古代神话教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习中国古代神话的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与中国古代神话内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入中国古代神话学习状态