二零二三年 优质公开课听听那冷雨2.ppt

余光中听听那冷雨【乡愁】

小时侯

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来呵

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲呵在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头字词濑舐黏氤氲惊蛰料峭滂沱忐忑啾啾颉岑眸壑铿铿羯làishìyīnyūnzhépāngtǎntèjiécénhèkēngjiūqiàojiémóunián余光中（1928～）当代诗人、散

文作家、文学评论家。祖籍福建，生于

南京。抗日战争爆发后随父母逃难至江

苏、安徽、上海、重庆。1947年中学毕

业后入金陵大学外文系，第二年转入厦

门大学，开始发表诗作。同年随家到香港，1949年赴台湾，入台湾大学外文系。毕业后在军中当了3年翻译，后任教于台湾东吴大学、台湾师范大学。1958年到美国留学获艺术硕士学位。1964年和1969年两次赴美教书。1971年返台，任台湾政治大学西语系主任、台湾中山大学文学院院长及外国文学研究所所长。自1974年起到香港中文大学任教11年。作者介绍余光中被称为台湾现代派

“十大诗人”之一，他的著名诗

歌《乡愁》传遍华人世界。

1954年与覃子豪等创立蓝星诗

社，主编过《现代文学》和

《文星》，参加现代派诗歌的

论争和乡土文学的论战。余光中自称“左手写诗，右手写散文”，除了写诗，他还写了大量优美的散文，如《沙田山居》《听听那冷雨》等。课文内容时空今台北街巷走入霏霏细雨，想入非非品雨汉字寄情嗅雨嗅春雨,情思涌动观雨观台北云雨,走入历史昔美国

落基山难睹云情雨意听雨听雨大陆秋,回首人生听屋瓦雨乐,品柔和情韵听雨日式古屋中,感秋意,思故园听雨在公寓时代,雨乐成绝响今台北街巷梦醒时分,雨雾中体味深深的家国之痛回想体味今——昔——今眼前——回忆联想——眼前时间与空间，历史与现实，眼前与回忆,交融汇合。现实——历史——现实思考一：为什么用“听”而不用“看”？通感听觉嗅觉味觉触觉（视觉）思考二:除了通感,还运用了什么写法纵横捭阖,联想丰富引用诗文,内容充实语言诗化,意境优美比喻迭出,形象生动比拟转化,虚实互生对偶排比,句式整齐层层递进,条例分明叠词众多,音节和谐长句短句,节奏强烈思考三：为什么是“冷”雨？雨冷情之凄冷乡思乡愁余光中热爱中国传统文化，热爱中国。他说“中国，最美最母亲的国度”，“我的血系中有一条黄河的支流”，“当年离开内地,乃此生最大伤痛。幸好那时我已21岁，故土的回忆，文化的濡染已经深长，所以日后的欧风美雨都不能夺走我的汉唐魂魄”，他表示“要做屈原和李白的传人”。【思考、探究】1、此词从“听雨”这一独特视角，表现了诗人少年、壮年、晚年三个人生阶段不同境遇、不同况味的不同感受。请分别说出折中感受。2、余光中为什么要引用蒋捷的这首词？请谈谈你的看法。虞美人听雨

宋·蒋捷??少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也！悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。【思考、探究】(1)“少年听雨”:?“少年听雨”的画面，传达出春风骀荡的欢乐情怀，着力渲染的是少年“不识愁滋味”的青春风貌。(2)“壮年听雨”:“壮年听雨”的画面，映现出在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。

(3)“而今听雨”:“而今听雨”的画面，则刻意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白，借以展示晚年历尽离乱后的憔悴。【思考、探究】1、2、余光中为什么要引用蒋捷的这首词？请谈谈你的看法。答：作者处境与蒋捷相似都是“饱经风霜”，都是面对萧萧秋雨，想到自己的一生，自然发出“悲欢离合总无情”的感慨。