托班绘本故事《大卫不可以》教案.docVIP

托班绘本故事《大卫不可以》教案.doc

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

?一、教学目标:

1.让学生通过绘本故事《大卫不可以》的阅读,培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2.帮助学生理解故事中的行为规范,让学生学会在日常生活中遵守规则,做一个有纪律的孩子。

3.通过故事中的角色扮演和情景模拟,提高学生的情感认知和社交技能。

二、教学内容:

1.绘本故事《大卫不可以》的阅读与理解。

2.故事中的行为规范的学习和讨论。

3.角色扮演和情景模拟活动。

三、教学准备:

1.准备绘本故事《大卫不可以》的书籍或电子版的绘本。

2.准备故事中的角色扮演道具和情景模拟的场景布置。

四、教学过程:

1.引导学生阅读绘本故事《大卫不可以》,帮助学生理解故事的内容和情节。

2.在阅读过程中,引导学生关注故事中的行为规范,让学生学会在日常生活中遵守规则。

3.组织学生进行角色扮演活动,让学生通过亲身体验来理解故事中的行为规范。

4.进行情景模拟活动,让学生在实际情境中学会遵守规则,做一个有纪律的孩子。

五、教学评价:

1.在阅读绘本故事后,通过提问的方式检查学生对故事内容的理解程度。

2.通过角色扮演和情景模拟活动,观察学生在实际情境中遵守规则的能力。

3.收集学生的课堂表现和参与活动的反馈,对学生的学习效果进行综合评价。

六、教学活动:

1.故事分享:教师讲述《大卫不可以》的故事,强调大卫的行为规范问题,引导学生思考遵守规则的重要性。

2.讨论互动:学生分组讨论,分享自己生活中遵守规则的经历,以及不遵守规则可能带来的后果。

3.情境判断:教师出示不同情境图片,让学生判断大卫在这些情境下是否遵守了规则,并说明理由。

七、延伸活动:

1.制作行为规范手册:学生分组合作,根据故事中的行为规范,制作一份行为规范手册,用于提醒自己和他人。

2.角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟在不同场景下如何遵守规则,分享彼此的经验和感悟。

八、作业设计:

1.让学生回家后,与家人分享故事《大卫不可以》,并向家人讲述遵守规则的重要性。

九、教学反馈:

1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于行为规范的理解和应用。

2.作业完成情况:检查学生回家后的作业完成情况,了解学生对故事内容和行为规范的掌握程度。

2.鼓励学生在日常生活中积极践行行为规范,做一个有纪律的孩子。

3.针对教学过程中出现的问题,提出改进措施,为下一节课的教学做好准备。

重点和难点解析:

六、教学活动:

故事分享环节需要关注学生对故事情节的理解和吸收程度,以及他们对于大卫行为的反应和感受。

讨论互动环节要注意引导学生们能够开放地分享自己的经历,并能够理解规则的意义。

情境判断环节要观察学生们对于规则的判断能力,以及他们能否清晰地表达自己的理由。

七、延伸活动:

制作行为规范手册环节要关注学生们合作的能力,以及他们对于规则的理解和表达能力。

角色扮演环节要注意学生们能否将规则应用到实际情境中,并能够流利地表达自己的行为意图。

八、作业设计:

家庭分享环节要关注学生们能否将所学的内容带回家并与家人分享,以及家人对这一过程的参与度。

家庭规则实践环节要观察学生们在家庭中规则的遵守情况,以及他们对于规则的适应能力。

九、教学反馈:

课堂表现要关注学生们在课堂上的整体表现,包括参与度、积极性和对规则的理解应用。

作业完成情况要检查学生们对故事内容和规则的掌握程度,以及他们在家庭中应用规则的能力。

教师需要根据学生的表现和反馈,进行教学反思和调整,为后续的教学活动做好准备。

本教案通过绘本故事《大卫不可以》的阅读和讨论,旨在培养学生的阅读兴趣,加强他们的规则意识,提高他们的情感认知和社交技能。教学过程中,教师需要关注学生们在各个环节的理解程度、参与热情和实际应用能力,通过家庭作业和课堂活动,引导学生将规则意识应用到日常生活中。教师需根据学生的反馈进行教学反思和调整,以确保教学目标的实现。

文档评论(0)

艺心论文信息咨询 + 关注
官方认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

认证主体成都艺心风尚电子商务有限公司
IP属地四川
统一社会信用代码/组织机构代码
91510100MA6CA54M2R

1亿VIP精品文档

相关文档