习作：《插上科学的翅膀飞》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

习作：《插上科学的翅膀飞》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级下册语文统编版教材中的《插上科学的翅膀飞》习作部分。课程目标是让学生通过习作，运用所学的科学知识和想象力，创作出富有科学道理和幻想色彩的故事。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过许多科学知识和幻想故事，对本节课的内容有了一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固所学的科学知识，提高想象力，培养创新思维和写作能力。同时，本节课的教学内容与课本的其他章节相互关联，如《大自然的启示》、《奇妙的变化》等，使学生在学习过程中能够将所学知识进行有机整合。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.科学素养：通过习作创作，引导学生运用已学的科学知识，提高学生对科学原理的理解和运用能力，培养学生的科学思维。

2.创新素养：鼓励学生发挥想象力，创作出富有创新和新颖元素的科学幻想故事，培养学生的创新思维和创造力。

3.写作素养：通过习作训练，提高学生的写作技巧和表达能力，培养学生的写作兴趣和习惯。

4.思维素养：通过分析讨论和习作修改，培养学生的批判性思维和问题解决能力，提高学生对科学问题的分析和解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过许多科学知识和幻想故事，对本节课的内容有了一定的认知基础。他们掌握了基本的科学原理和科学方法，能够理解科学知识的基本概念。同时，学生已经具备一定的写作技巧和表达能力，能够运用语言表达自己的思想和观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于科学和幻想故事通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢探索未知、想象和创新。在学习能力方面，学生具备一定的分析和解决问题的能力，能够运用所学的科学知识进行思考和推理。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听讲和阅读获取知识，有的则更喜欢通过实践和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在创作科学幻想故事时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-缺乏对科学原理的深入理解，难以将其融入到故事中；

-在创新方面，学生可能缺乏灵感和创意，难以创作出独特和新颖的故事；

-在写作方面，学生可能存在表达不清、逻辑不严密等问题，需要进一步提高写作技巧和表达能力；

-学生可能对科学幻想故事的写作结构和要素不够熟悉，需要通过学习和练习来掌握。

针对以上困难和挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，引导学生深入理解科学原理，激发学生的创新思维，提供写作训练和指导，以及引导学生学习和掌握科学幻想故事的写作要素和结构。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《插上科学的翅膀飞》这篇习作的教材或学习资料，方便学生进行学习和参考。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的科学知识和幻想故事的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

b.提供一些经典的科学幻想故事示例，供学生参考和启发创作灵感。

c.准备科学原理和科学方法的介绍资料，帮助学生更好地理解和运用科学知识。

3.实验器材：

a.如果涉及实验，提前准备实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

b.设计实验与教学内容相关，能够激发学生的兴趣和探索欲望，如科学实验展示或小组实验操作。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，方便学生进行小组讨论和实验操作。

b.在教室内设置展示区，用于展示学生的习作和创作成果，鼓励学生分享和互相评价。

5.评估工具：准备习作评价标准和相关评估工具，如评价表、评分标准等，以便对学生的习作进行评价和反馈。

6.教学指导资料：准备教学指导手册或教案，方便教师进行教学指导和参考，确保教学的顺利进行。

7.学生学习资料：准备学生学习资料包，包括学习指导、练习题、参考资料等，帮助学生进行自主学习和复习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《插上科学的翅膀飞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，如果我们拥有科学的翅膀，能飞向怎样的未来？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科学的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解科学幻想故事的基本概念。科学幻想故事是一种以科学为基础，融合想象和创造力的故事形式。它不仅能培养我们的科学思维，还能激发我们的创新能力和写作技巧。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的科学幻想故事案例。这个案例展示了如何在故事中融入科学知识和想象力，以及它如何帮助我们创造出富有创意的作品。

3.重