学前教育科学研究方法（第2版） 课件 第七章 阶段五：撰写研究论文 .pptx

学前教育科学研究方法

（第二版）

21世纪学前教师教育系列教材

CONTENTS

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教育研究：用科学方法改善教育实践

阶段一：明确研究问题

学前教育研究的伦理问题

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阶段二：拟定研究计划

阶段三：实施研究计划，搜集数据

阶段四：分析数据，得出结论

阶段五：撰写研究论文

第七章

撰写研究论文（步骤８）

第一节研究报告型学位论文的撰写

一、研究报告型学位论文的框架结构

一般而言，研究报告包括标题、正文、参考文献以及附录四个部分，学位论文的最后也包括致谢这一部分。

第七章

撰写研究论文（步骤８）

第一节研究报告型学位论文的撰写

二、研究报告研究报告各部分的撰写

首先，研究题目要准确、简明扼要地反映研究问题。研究题目在表述上最好包括三个中心词，即研究对象、研究内容和研究方法。

其次，摘要是研究报告必不可少的部分，也是很重要的部分，一般建议研究者最后完成摘要。摘要应具有独立性，即不阅读报告的全文，就能获得必要的信息。摘要的内容是研究报告全文的浓缩，一般包括研究问题、研究目标、研究内容、研究方法、研究结果和结论等，重点是结果和结论。

最后是提出关键词，关键词一般３～５个为宜。关键词一般都是本研究的核心概念，有时也会将研究对象作为关键词，一般会在正文部分对关键词进行界定。

（一）题目、摘要与关键词

第七章

撰写研究论文（步骤８）

第一节研究报告型学位论文的撰写

二、研究报告研究报告各部分的撰写

研究报告正文的第一部分是“问题的提出”。在此部分，研究者需要交代研究背景、研究目标和研究价值等内容。

正文的第二部分为文献综述。文献综述的撰写在本教材的第三章中有十分具体的要求，这里不再赘述。需要向研究者说明的是，核心概念的界定可以放在此部分，也可以单独成为一个部分。

正文的第三部分一般是研究设计或者研究方法。在此部分研究者首先需要交代研究对象。研究对象分为两类：一类是个案研究的研究对象，“个案”不一定是一个个体，也可以是一所幼儿园，或者几个个体组成的一个小群体。另一类是实验研究或调查研究的研究对象，需要从总体中抽取样本来获取研究对象。

（二）正文部分

第七章

撰写研究论文（步骤８）

第一节研究报告型学位论文的撰写

二、研究报告研究报告各部分的撰写

其次介绍研究设计或者研究方法。这里有两种情况：一种情况是研究者采用了实验设计的方式进行研究，那么在此部分要阐述清楚设计方案，比如是否设置实验组与对照组、实验控制的手段或策略是什么、实验程序如何进行等；另一种情况是没有实验设计，但需要通过多种方式搜集资料或数据，比如运用问卷法、观察法与访谈法等，那么就要说明每种方法的设计思路、具体内容以及实施细节等。

此部分的最后，需要说明数据整理与分析的途径。无论是质性研究还是量性研究，都需要说明数据分析的工具与策略。

（二）正文部分

第七章

撰写研究论文（步骤８）

第一节研究报告型学位论文的撰写

二、研究报告研究报告各部分的撰写

正文的第四部分为研究结果，主要是呈现数据分析的结果。在量性研究中，可以针对每个研究问题或假设搭建汇报结果的框架。首先汇报描述性统计的结果，比如平均值、方差和标准差等；然后汇报假设检验的统计结果，并通过图或表的形式来比较直观地呈现研究结果。

正文的第五部分，也就是最后一个部分是讨论与结论或讨论与总结。这个部分首先要总结研究所得出的重要结论，通常是以罗列的方式来撰写。而讨论的部分是对为什么会得出这样的结论进行分析，通常会与先行研究的研究结果进行比较，来讨论产生异同的可能原因。

（二）正文部分

第七章

撰写研究论文（步骤８）

第一节研究报告型学位论文的撰写

二、研究报告研究报告各部分的撰写

参考文献主要是指作者在论文撰写过程中阅读过的、对研究具有一定借鉴价值的文献资料，包括电子文献与网站信息。注释的呈现方式一般分为脚注（页末注）和尾注（文末注）两种。脚注是将引文出处置于当页的下方，直接引用的文献一般采用脚注的方式；尾注是将引文出处置于全文后部，尾注一般罗列间接有借鉴价值的文献资料。在正文中，需要按照引用顺序用阿拉伯数字编号。有时引文不是来自原作者的文章，而是来自他人的文章，即引文的引文，则应注明“转引自”字样。由于专业的特殊性或国际惯例，参考文献的写法要根据各学校或专业学位论文的具体要求而定，并不是完全一致的。具体的格式一般按照引用文献的类别有所不同，主要分为图书著作、学术期刊、报纸、学位论文与电子文献这几类。

（三）参考文献部分

第七章

撰写研究论文（步骤８）

第一节研究报告型学位论文的撰写

二、研究报告研究报告各部分的撰写

附录不属于正文，是对正文的补充，一般学位论文的附录会包括有呈现与补充价值，但又无法在正文中阐述的内容，比如研究使用的问卷