7.2《秦腔》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx

八百里秦川尘土飞扬，三千万老陕齐吼秦腔。

腔秦一声秦腔吼，万千悲喜流

学习目标了解贾平凹的生平及其文学成就，了解写作背景。1分析文本内容，品味重点句子，把握手法和情感。2学习文章通过场面细节描写和本土化的语言来描写文化现象、表现地域文化的写作方法。3感受“秦腔”所蕴含的深沉的文化底蕴，体会中国民俗文化的特点。4

了解相关文学常识任务一

原名贾平娃，陕西丹凤人，于西北大学中文系毕业，1982年后从事专业创作。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。他是当代中国一位最具叛逆性、创造精神和广泛影响的作家，也是当代中国可以进入世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。作者介绍贾平凹（1952.2.21出生）

代表作品《浮躁》《废都》《秦腔》《古炉》《高兴》《带灯》《老生》《极花》长篇小说：《月迹》《心迹》《爱的踪迹》《贾平凹散文自选集》散文集：《我是农民》自传体长篇：《空白》《平凹文论集》诗集：

贾平凹出生在陕西省商洛市丹凤县棣花镇,并在此生活了19年，尽管过往笔墨多次触及商州，但他认为那只是泛泛而谈，对于棣花镇的描绘始终显得稀疏且碎片化。用他的话说,《秦腔》是一份专为那片孕育并伴随他走过19载风雨、至今仍魂牵梦绕的棣花镇而作的情书。贾平凹难以掩饰对变革中的故乡之传统生存方式正走向消亡的痛苦。因为“故乡将不再是过去的故乡”,“我就是要为家乡的父老乡亲,为农村说出真正想说出的话”。《秦腔》是一部“反史诗的乡土史诗”，有史诗般庞大的规模和厚重的质地。贾平凹用文字还原和营造了一个活生生的世界，是对将要成为绝唱的农村生活作的“挽歌”。是对传统乡土的一种“回归与告别的双重姿态”。写作背景

中国汉族最古老的戏剧之一，是我国戏曲四大声腔（昆腔、高腔、梆子腔、皮黄腔）之一，起于西周，源于西府，成熟于秦。国家非物质文化遗产之一。秦腔（QinqiangOpera），别称“梆子腔”。古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。了解秦腔

表演特点秦腔的表演朴实、粗犷、细腻、深刻，以情动人，富有夸张性。秦腔的唱腔用宽音大嗓，直起直落，给人以高亢激越、粗犷朴实之感。尤其看到秦腔中的“黑头”吼声地动山摇时，你才会真正认识到秦腔的豪放，这也是秦人的血性。?角色行当分为四生、六旦、二净、一丑，计13门，又称“十三头网子”，表演唱做并佳。

秦腔《救裴生》选段秦腔经典传统剧目《游西湖·救裴》（超然吹火）_哔哩哔哩_bilibili

文本研读，内容理解任务二

活动一概括段落大意，理清文章层次贾平凹以秦腔为描写对象，笔触广阔深远。请简要概括每段段意再给文章划分层次了概括层意。

段落大意12345678910秦腔起源的地域和声韵基础。秦腔对于秦川人生命的重要性。秦腔的普及程度及浓重的历史感、强大的情感冲击力。戏班排演的场面。演出前观众等待的场面正式演出时候台上台下的场景。老一辈秦腔迷和大一些的孩子看秦腔的场景秦腔引出的人生悲喜剧。秦腔在秦人心中的神圣地位。秦腔是秦人心中的唯一。

1.请同学们通读课文，整理出文章结构。描写了对秦腔的感悟和思考，总结全文，升华主旨。介绍了秦腔的生成地域、唱腔特点和情感冲击力，让读者对秦腔有一个基本了解。?第一部分（1-3）第一部分（4-9）第三部分（10）描绘了秦腔戏排演、演出过程中的种种场面和细节，以及秦腔引发的悲喜轶事，介绍了秦腔在秦川人心中的崇高地位，充分表现出秦川人对秦腔的喜爱与痴迷。?

任务二：细读文本，理清秦地、秦人、秦腔的关系。

1、细读第一部分，概括秦川的主要特点。（抓住叙述的句子；抓住作者概括秦川特点的句子）。八百里；两个专区，几十个县+一个专区，十几个县黄土，老牛木梨疙瘩绳，一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王陵墓，田埂上、荒草中那一截一截汉唐时期石碑上的残字，高高的土屋一头叫驴的打滚是多么有力，感觉自已心中一股强硬的气魄喷薄而出秦地特点：广袤荒凉，历史文化底蕴厚重，充满力量。

2、概括秦人性格特点，抓住作者的叙述和作者评价性的词。说话语言：去声，咬字沉重，一呼三叹，前声长后字极快。生活状况：最劳苦，生时落草在黄土炕，死了被埋在黄土堆下。生命要素：秦腔、西凤酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍。秦人性格：粗犷激昂、劳苦悲凉、粗粝豪放。

3、概括秦腔特点，抓住作者的叙述和作者评价性的词。秦腔特点：揪心裂肠，有情有味，大吼大叫，激昂雄壮。小结：一方水土养一方人。广漠旷远的秦川大地，养育了秦川人，给了他们旺盛的生命力也给了他们敦厚、直率的性情和勤劳质朴、敢爱敢恨的品格。辽阔的秦地、豪放的秦人才能创造出高亢激越、雄浑奔放的秦腔。秦腔