研究生复试自荐信(精编8篇）.docx

研究生复试自荐信(精编8篇）

研究生复试自荐信（1）

尊敬的x教授：

您好!

我叫xxx，是xxx大学的的应届毕业生，今年报考了贵校专业型硕士研究生。我非常希望能够有机会就读您xx年的硕士研究生，所以非常冒昧的给您写信。

我今年的考研成绩总分x，其中x，英语x，数学x，专业课x。

本科学习期间，我一直勤奋努力，对所学专业很感兴趣，认真学习专业基础知识并注重实验实践，不懈的努力使我在大学生活的各方面表现良好，曾获获得国家励志奖学金，优秀学业一等奖学金和三好学生等。顺利通过收集整理国家英语等级考试，目前已拿到英语四级证书。

我参加了学校安排的金工实习和各项实验，完成了夹具课程设计和机床变速箱的课程设计，不仅锻炼了自己动手操作能力，更端正了我严谨务实，细心踏实的学习态度，而不再拘泥于课本上的理论，更渴望在更多的实践中学习。在班级和社团也都担任过一定的职务，锻炼了我的交际和生活能力。

大学三年的生活让我学习到了很多，也让我更多的意识到自身在专业知识和研究方面的不足，我想读研究生，一是希望能够深入学习一门知识，二来自己目前的研究动手能力有限，希望将来不仅提高自己的理论知识，更能将自己所学应用到实际的生产生活中，提高自己的综合素质。因此我希望能够进入继续学习关于机械方面的知识，尤其对老师的研究方向很感兴趣，因此非常希望能够成为你的学生。

我现在正在准备复试，希望得到老师的指导和建议，同时也希望我的学术追求生涯能够进一步延续。冒昧致信，恳请您海涵!非常感谢您能在百忙之中抽出时间阅信!

静候老师佳音!祝您安康!

此致

敬礼

自荐人：xxx

20xx年xx月xx日

研究生复试自荐信（2）

尊敬的xxx教授：

您好！

冒昧的打扰您了，我叫xxx，是某某大学xx专业大四的学生，于今年参加了20xx年全国硕士研究生考试，总分xxx（政治xx、英语xx、数学xx、高分子物理与化学xxx），参照以往的复试分数线，虽然分不高，但还是有希望参加复试，此次写信的目的就是想让杨老师提前了解我，认识我（我想表达的挺多的`，包括我的学生科研、学习、学生工作等，所以很长，要多耽误您一些时间）。

其实大三时就准备写信给您，早在大二就立志要考某某大学xx方向的研究生，我是通过您的xxx级研究生xxx学长了解您的；当学长第一次像我介绍您时，我才发现原来我早就接触您了，因为我曾自己学习过您著作的一本关于材料加工成型原理的教材，当时我就对自己说我研究生争取能跟着您学习。为这个目标我也一直努力着，考研初试成绩没有达到自己的要求，但是自己还是很有信心，毕竟自己也做了一些准备，下面是我在本科期间学习、科研和学生工作方面的一些表现和成果：

一、学生科研方面

二、学习方面：

三、学生工作方面：

其实在科研中存在很多问题，特别是关于xxx，作为完全生物可降解材料其使用价值大，尤其是在医用方面。在科研中我一直跟着老师研究xxx，但是明显感觉到其机械性能很差，虽然阻燃效果改善了，但是机械性能成为其实用的最大阻碍。从相关文献以及xxx长的介绍中我知道xx老师有进行xxx的研究，因此我特希望能向xx老师跟着学习研究。

我也知道有很多学生想读您的研究生，您那边估计已经有了很多报送生，名额有限，但我还是想试试，因为我并不比别人差，因为我早就有了自己明确的目标，我相信自己能做好，希望xx老师能考虑考虑我，我不会然自己失望，也一定不会让您失望的。当然我知道竞争确实很大，就算没能读您的研究生，也希望xx老师可以向我推荐几位我合适的导师，我想到了x大我还是会经常去打扰您，向您请教一些问题的。

感谢xx老师抽出时间看我这篇有点长的邮件，感谢您给我这个机会去了解我。最后祝xx老师及家人身体健康、工作顺利、阖家欢乐！期待您的回信，如果xx老师能抽出时间！

谢谢！

一个很想跟着您的学子xxx

20xx年xx月xx日

研究生复试自荐信（3）

尊敬的xxx教授：

您好！

冒昧的打扰您了，我叫xxx，是某某大学xx专业大四的学生，于今年参加了20xx年全国硕士研究生考试，总分xxx（政治xx、英语xx、数学xx、高分子物理与化学xxx），参照以往的复试分数线，虽然分不高，但还是有希望参加复试，此次写信的目的就是想让杨老师提前了解我，认识我（我想表达的挺多的，包括我的学生科研、学习、学生工作等，所以很长，要多耽误您一些时间）。

其实大三时就准备写信给您，早在大二就立志要考某某大学xx方向的研究生，我是通过您的xxx级研究生xxx学长了解您的；当学长第一次像我介绍您时，我才发现原来我早就接触您了，因为我曾自己学习过您著作的一本关于材料加工成型原理的教材，当时我就对自己说我研究生争取能跟着您学习。为这个目标我也一直努力着，考研初试成绩没有达到自己的要求，但是自己还是很有信心，毕竟自己也做了一些准备，下面是我在本科期间学习、科研和