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培养友善抵制欺凌

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自五年级上册的道德与法治章节《我们受到特殊保护》。本节课的主要内容包括：了解校园欺凌的现象，认识欺凌对受害者和社会的危害；培养友善价值观，学会尊重他人，关心他人；学习如何抵制欺凌，提高自我保护意识和能力。通过本节课的学习，让学生认识到友善的重要性，学会抵制欺凌，营造一个和谐、友善的校园环境。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的友善价值观和自我保护意识。具体包括：

1.友善价值观：使学生认识到友善的重要性，学会尊重他人，关心他人，培养良好的同伴关系。

2.自我保护意识：让学生了解校园欺凌的现象，认识欺凌对受害者和社会的危害，学会抵制欺凌，提高自我保护意识和能力。

3.社会适应能力：培养学生在与他人交往中，能够妥善处理冲突，积极构建和谐、友善的校园环境。通过本节课的学习，使学生在行为、情感、认知等方面得到全面发展，为营造一个和谐、友善的校园氛围奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）友善价值观的培养：使学生认识到友善的重要性，学会尊重他人，关心他人，培养良好的同伴关系。

（2）自我保护意识的提高：让学生了解校园欺凌的现象，认识欺凌对受害者和社会的危害，学会抵制欺凌，提高自我保护意识和能力。

（3）社会适应能力的提升：培养学生在与他人交往中，能够妥善处理冲突，积极构建和谐、友善的校园环境。

2.教学难点

（1）理解友善价值观的内涵：学生可能对友善的概念理解不深，难以体会到友善在日常交往中的重要性。

（2）识别校园欺凌行为：学生可能对欺凌行为的识别不够敏感，难以判断和抵制欺凌。

（3）提高自我保护能力：学生可能在生活中缺乏自我保护的经验，不知道如何应对欺凌行为。

（4）学会构建和谐人际关系：学生可能在人际交往中存在一定的困扰，如沟通技巧不足、处理冲突能力弱等，需要引导他们学会与他人和谐相处。

（5）将友善价值观付诸实践：学生可能知道友善的重要性，但在实际生活中难以将友善价值观付诸实践，需要通过具体的案例和实践引导他们将理论运用到实际中。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重理论与实际的结合，通过生动案例、角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生深入理解友善价值观，提高自我保护能力，并学会与他人和谐相处。同时，教师应关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-教学黑板和白板。

-教学挂图或海报。

-学生座位表。

-小组讨论所需的桌椅。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习管理系统（LMS）。

-用于展示教学内容的课件或幻灯片。

3.信息化资源：

-互联网上的相关教育网站和资源。

-教育视频或纪录片，例如关于友善和欺凌的案例视频。

-电子书籍或文章，关于友善价值观和自我保护的指导书籍。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-角色扮演和情景模拟，让学生模拟友善行为和应对欺凌的场景。

-案例分析和思考，提供真实的欺凌案例，让学生分析和讨论。

-互动式教学，如提问和回答，激发学生的思考和参与。

-反思和自我评估，让学生思考自己在友善和自我保护方面的表现，并提出改进措施。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解友善价值观和自我保护的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习友善价值观和自我保护内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确友善价值观和自我保护教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习友善价值观和自我保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入友善价值观和自我保护学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的友善价值观内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为友善价值观和自我保护新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解友善价值观和自我保护的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕友善行为和自我保护问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟欺凌场景，让学生在实践中体验友善价值观和自我保护的应用，提高实践能力。

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