2024学年初中观察言行提高警惕班会教学设计.docx

2024学年初中观察言行提高警惕班会教学设计

一、教学内容

本节课的教学内容主要围绕人教版八年级上册《道德与法治》第2课《预防侵害，保护自己》中的“提高警惕，防范侵害”这一章节展开。通过学习，学生将掌握以下内容：

1.提高警惕，防范侵害的重要性，学会分辨不良行为，提高自我保护意识。

2.了解常见的侵害类型，如人身侵害、财产侵害、心理侵害等，并掌握应对方法。

3.学习如何观察言行，发现潜在的侵害行为，提高警惕性。

4.学会运用法律手段保护自己，如报警、寻求法律援助等。

5.通过案例分析，让学生了解侵害行为的危害，提高防范意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.知识与技能：使学生了解提高警惕，防范侵害的重要性，掌握防范侵害的基本知识和技能。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的观察、分析、判断和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的自我保护意识，增强法治观念，树立正确的价值观。

4.社会实践与参与：引导学生积极参与社会实践活动，提高社会责任感和公民素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括以下内容：

（1）提高警惕，防范侵害的重要性。使学生认识到在日常生活中，时刻保持警惕，防范各种潜在侵害的重要性，以保护自己的安全和权益。

（2）了解常见的侵害类型。使学生了解人身侵害、财产侵害、心理侵害等不同类型的侵害，并掌握相应的防范方法。

（3）观察言行，发现潜在的侵害行为。培养学生具备观察、分析他人言行举止的能力，以便及时发现潜在的侵害行为，提高警惕性。

（4）运用法律手段保护自己。使学生了解如何运用法律手段保护自己，如报警、寻求法律援助等，以维护自身合法权益。

举例解释：通过案例分析，让学生了解侵害行为的危害，提高防范意识。例如，可以分析一起校园欺凌事件，让学生了解人身侵害的危害，并掌握应对方法。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容：

（1）观察言行的技巧。学生需要学会观察他人的言行举止，以便及时发现潜在的侵害行为。这需要学生具备一定的观察力和分析能力。

（2）运用法律手段保护自己。学生需要了解如何运用法律手段保护自己，包括报警、寻求法律援助等。这需要学生对法律有一定的了解和认识。

举例解释：通过小组讨论，让学生分析一起侵害事件，讨论如何运用法律手段保护自己。例如，可以分析一起网络侵权事件，让学生了解如何通过法律途径维护自己的权益。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的讲解，向学生传授防范侵害的基本知识和技能，强调提高警惕的重要性。

2.案例分析法：通过分析具体的侵害案例，使学生了解侵害行为的危害，提高防范意识，并学会如何运用法律手段保护自己。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享观察言行的经验，讨论如何防范不同类型的侵害，以及如何运用法律手段保护自己。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示侵害案例的图片和视频，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.教学软件：使用教学软件进行互动式教学，如模拟防范侵害的场景，让学生参与其中，提高实践能力。

3.社交媒体：利用社交媒体平台分享防范侵害的知识和经验，引导学生积极参与讨论和交流，扩大学习范围。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解提高警惕，防范侵害的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习防范侵害内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确提高警惕，防范侵害的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习防范侵害的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入防范侵害学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为防范侵害新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解提高警惕，防范侵害的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕防范侵害问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相