口语交际：请你帮个忙（教案）-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

口语交际：请你帮个忙（教案）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

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教材分析

本教案选用的是2023-2024学年语文一年级下册统编版教材，本节课主要内容为“口语交际：请你帮个忙”。本章节旨在让学生通过具体的交际场景，学会礼貌地向他人提出帮助请求，并能够正确回应他人的求助。内容紧密联系学生的生活实际，旨在提高学生的口语交际能力，培养良好的交际习惯。

教学对象为一年级学生，这一阶段的学生已经具备了一定的语言表达能力，但对于如何得体地表达请求帮助，以及如何回应他人的求助，仍需要通过教学活动进行引导和练习。

教学内容主要包括两个部分，第一部分是教学学生如何表达请求帮助，包括选择合适的求助对象，使用恰当的礼貌用语，清晰表达请求的内容。第二部分是教学学生如何回应他人的求助，包括倾听他人请求，理解他人需求，使用恰当的语言表达自己的愿意帮助的态度。

本节课的教学目标是通过具体的交际场景，让学生在实践中学会如何提出帮助请求，以及如何回应他人的求助，提高学生的口语交际能力，培养良好的交际习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、交际能力、文化意识以及情感态度四个方面进行设计。

首先，在语言能力方面，本节课旨在通过具体的交际场景，帮助学生进一步巩固和运用已学的汉语拼音和词汇，提高学生在实际交际中的语言表达能力。

其次，在交际能力方面，本节课通过模拟生活场景，引导学生学会如何得体地向他人提出帮助请求，以及如何回应他人的求助，从而提高学生的口语交际能力，培养学生在实际生活中的交际技巧。

再者，在文化意识方面，本节课通过教学学生如何在交际中使用恰当的礼貌用语，使学生更好地理解和掌握我国传统文化中的交际礼仪，增强学生的文化意识。

最后，在情感态度方面，本节课旨在培养学生乐于助人的美好品质，使学生在实际交际中能够更加关心他人，善于发现和满足他人的需求，从而培养学生的同理心和关爱他人的情感态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够运用正确的语言表达请求帮助。

2.学生能够理解并回应他人的求助。

难点：

1.学生掌握恰当的礼貌用语，以及在适当的情境中提出帮助请求。

2.学生学会倾听他人请求，理解他人需求，并表达自己的愿意帮助的态度。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过模拟生活场景，让学生在实际交际中练习表达请求帮助。教师可以提供一些常用的求助句型和礼貌用语，引导学生正确使用。

2.对于难点内容，教师可以通过分步骤的指导，帮助学生理解求助和回应求助的过程。例如，先让学生进行角色扮演，模拟不同的求助和回应情境，再逐渐提高要求，让学生在实际交际中运用所学。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学卡片、学生座位表。

2.课程平台：班级微信群、学习平台（如有）。

3.信息化资源：教学PPT、动画视频、音频材料、在线练习题。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、问答法、分组竞赛。

5.教学辅助工具：计时器、骰子、奖励贴纸。

6.教学材料：课本、练习册、故事书、图片卡片、实物模型。

7.评价工具：学生课堂参与度记录表、学生口语交际能力评价表、小组合作评价表。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“口语交际：请你帮个忙”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有需要请别人帮忙的时候？那时候你是怎么说的？”

展示一些关于日常求助场景的图片或视频片段，让学生初步感受求助的重要性。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何得体地提出帮助请求和回应他人的求助。

过程：

讲解提出帮助请求的礼貌用语和注意事项。

详细介绍回应他人求助的方式和表达愿意帮助的态度。

通过实例或情景模拟，让学生更好地理解口语交际的实际应用。

3.角色扮演练习（15分钟）

目标：通过角色扮演，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。

过程：

学生分组进行角色扮演，模拟不同的求助和回应情境。

每组进行练习，其他学生观摩并提出改进意见。

教师点评各组的表现，并给予指导和鼓励。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于口语交际的主题，如“如何礼貌地拒绝他人的求助”。

小组内讨论该主题的策略和技巧，并分享彼此的经验和看法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，分享小组的讨论内容和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点