四年级下册美术教学设计-19 造型别致的日用品 -岭南版.docxVIP

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四年级下册美术教学设计-19造型别致的日用品-岭南版

教学目标

知识与技能

1.学生能够了解日用品的功能与造型之间的关系。

2.学生能够通过观察、描述、分析，识别日用品中的创意设计。

3.学生能够运用简单的美术术语，如形状、线条、颜色，来描述日用品的设计特点。

过程与方法

1.学生通过观察、讨论，培养观察能力和合作能力。

2.学生通过绘画或制作模型，提高动手实践能力。

3.学生通过创作，培养创新思维和审美能力。

情感态度与价值观

1.学生能够欣赏日用品中的美学价值，提高审美情趣。

2.学生能够理解设计中的创新和实用性，培养对设计的尊重。

3.学生能够通过创作，增强自信心和成就感。

教学内容

1.日用品的功能与造型：介绍日用品的基本功能和设计造型，如杯子的把手设计、椅子的支撑结构等。

2.创意设计的识别：引导学生观察日用品中的创意设计，如独特的形状、颜色搭配、材料运用等。

3.美术术语的应用：教授学生如何使用美术术语来描述日用品的设计特点。

4.创作实践：学生通过绘画或制作模型，创作自己的日用品设计。

教学重点与难点

重点

1.学生能够理解日用品的功能与造型之间的关系。

2.学生能够识别并描述日用品中的创意设计。

3.学生能够运用美术术语来描述日用品的设计特点。

难点

1.学生如何将观察到的设计特点应用到自己的创作中。

2.学生如何运用美术术语准确地描述设计特点。

教具与学具准备

1.教具：实物投影仪、PPT课件、视频材料。

2.学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料（如塑料瓶、纸盒等）。

教学过程

1.导入：通过展示一些造型别致的日用品图片，引发学生的兴趣，导入新课。

2.新授：讲解日用品的功能与造型关系，引导学生观察、讨论日用品中的创意设计。

3.实践：学生通过绘画或制作模型，创作自己的日用品设计。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调创意设计的重要性。

板书设计

1.造型别致的日用品

2.提纲：

-功能与造型

-创意设计的识别

-美术术语的应用

-创作实践

作业设计

1.课堂作业：学生完成一幅日用品设计的绘画或制作一个模型。

2.家庭作业：学生观察家中的日用品，选择一个进行描述，包括其功能、造型和设计特点。

课后反思

1.教学效果：学生对日用品的功能与造型关系有了更深入的理解，能够识别并描述日用品中的创意设计。

2.学生反馈：学生对创作实践环节表现出极大的兴趣和参与度，作品展示环节学生积极评价。

3.改进措施：对于部分学生在创作中遇到的困难，可以提供更多的示范和指导，帮助他们更好地完成作品。

（总字数：约700字）

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握知识、技能的全过程，是教学设计的核心。以下是对教学过程的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

-情境创设：利用多媒体展示一些造型独特的日用品图片，如别致的台灯、创意茶杯等，激发学生的好奇心和兴趣。

-问题引导：提问学生这些日用品与传统的日用品有何不同，引导学生思考日用品的设计如何影响其功能和美观。

2.新授

-功能与造型：详细讲解日用品的基本功能如何影响其设计造型，通过实物展示和图解，让学生直观理解设计的目的性。

-创意设计的识别：通过案例分析，让学生观察不同日用品的设计特点，如曲线与直线的运用、颜色搭配、材料选择等，并引导学生讨论这些设计如何提升日用品的美观和实用性。

-美术术语的应用：介绍并解释美术术语，如形状、线条、颜色等，让学生学会如何使用这些术语来描述和评价日用品的设计。

3.实践

-创作指导：给出创作任务，要求学生设计一个造型别致的日用品。提供创作提示，如考虑功能、美观、创新等要素。

-分组合作：学生可以自由组合，进行小组讨论和协作，共同完成设计任务。

-材料选择：鼓励学生使用废旧材料进行创作，如塑料瓶、纸盒等，培养学生的环保意识。

4.展示与评价

-作品展示：每组学生展示自己的设计作品，并简要介绍设计理念和创作过程。

-同伴评价：学生之间相互评价，给予建议和反馈。

-教师反馈：教师对每组作品进行点评，强调设计的创新性和实用性，并提供改进建议。

5.总结

-知识点回顾：总结日用品设计的基本原则和创意方法。

-情感态度：强调设计中的创新精神和环保意识，鼓励学生在日常生活中发现和欣赏好的设计。

-作业布置：布置相关的课后作业，巩固课堂所学。

教学过程中的难点处理

难点1：学生如何将观察到的设计特点应用到自己的创作中

-解决策略：在实践环节，教师可以提供一些设计草图或模板，帮助学生将观察到的