第15课 《小虾》（教学设计）-2023-2024学年三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第15课《小虾》（教学设计）-2023-2024学年三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级语文下册《小虾》一文。文章描绘了一只小虾在池塘里的生活，展现了小虾勇敢、机智、善良的品质。通过本课的学习，学生能理解课文内容，体会作者对小虾的喜爱之情，同时提高朗读和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在二年级时已经学习了《小鱼儿》一文，对鱼类的生活环境有一定的了解。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步了解小虾的生活习性，培养观察和描绘动物的能力。通过对小虾的深入了解，学生能够更好地体会作者对小虾的喜爱之情，提高自身的情感表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生对语言的理解和运用能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能运用课文中的词语和句式进行表达。

2.思维品质：通过分析课文内容，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够理解文章的寓意，对小虾的品质进行分析和评价。

3.文化素养：通过学习《小虾》，使学生了解和欣赏自然界的生物多样性，增强对生态环境的保护意识，培养学生的社会责任感和人文关怀。

三、学情分析

本节课的教学对象为三年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力。在知识方面，学生对动物的生活习性有一定的了解，这为本节课的学习提供了基础。在能力方面，学生已经能够进行简单的分析和评价，具备一定的批判性思维能力。在素质方面，学生普遍具有好奇心和创新精神，对自然界的事物充满兴趣。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。首先，部分学生的阅读理解能力较弱，对课文内容的理解不够深入，这可能会影响他们对小虾品质的理解和评价。其次，部分学生的表达能力较差，不能准确地表达自己的观点，这可能会影响他们在课堂讨论中的参与度。此外，部分学生可能存在注意力不集中、课堂行为习惯不良等问题，这可能会影响课堂教学效果。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。对于阅读理解能力较弱的学生，可以通过引导他们仔细阅读课文、提出问题等方式，帮助他们深入理解课文内容。对于表达能力较差的学生，可以鼓励他们积极参与课堂讨论，提供机会让他们表达自己的观点。同时，教师应加强对学生的课堂管理，营造良好的学习氛围，使学生在专注、积极的学习环境中提高学习效果。

在教学过程中，教师还应注意激发学生的学习兴趣，通过设置有趣的教学活动，引导学生主动参与学习。例如，可以组织学生进行小虾生活环境的观察和实践，让他们亲身体验小虾的生活，从而增强他们对课文内容的理解和记忆。此外，教师还应注重培养学生的环保意识和社会责任感，通过讲解和小虾保护相关的故事，引导学生关注生态环境，培养他们保护动物、关爱自然的意识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，如小虾的生活环境模拟，让学生身临其境地感受小虾的生活，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生之间的合作精神和团队意识。

3.探究式教学法：鼓励学生提出问题，引导学生自主探究小虾的生活习性和品质，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示小虾的生活视频、图片等，生动形象地展示小虾的生活环境，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如小虾知识问答、小虾生活习性小游戏等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源查找关于小虾的相关信息，培养学生信息检索和处理能力，拓宽学生知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小虾》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《小虾》一文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《小虾》一文，为课