18 刘胡兰 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版.docxVIP

18刘胡兰第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《18刘胡兰第一课时》。本课选自统编版语文二年级上册。

《18刘胡兰第一课时》的内容主要包括以下几个方面：

1.刘胡兰的英雄事迹。通过本节课的学习，学生可以了解到刘胡兰为中国人民的解放事业英勇斗争、舍生取义的英雄事迹。

2.刘胡兰的精神品质。通过学习，学生可以了解到刘胡兰面对敌人，无所畏惧，坚定信念，英勇斗争的精神品质。

3.刘胡兰的感人故事。通过学习，学生可以了解到刘胡兰在斗争中，为了人民的解放事业，不惜牺牲自己的生命，感人至深的故事。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过关于英雄人物的知识，如雷锋、黄继光等，通过本节课的学习，可以加深学生对英雄人物的了解，进一步培养学生对英雄人物的敬仰之情。

2.学生已经学习过关于人物品质的知识，如勇敢、坚定等，通过本节课的学习，可以加深学生对人物品质的理解，进一步培养学生良好的品质。

3.学生已经学习过关于感人故事的知识，如《小萝卜头的故事》，通过本节课的学习，可以加深学生对感人故事的理解，进一步培养学生对感人故事的喜爱。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，包括文化自信、语言运用、思维品质和学习策略。通过学习《18刘胡兰第一课时》，学生将了解刘胡兰的英雄事迹和精神品质，激发学生对英雄人物的敬仰之情，培养学生的文化自信。同时，通过阅读和讨论，学生将提高语言运用能力，学会用恰当的语言表达对英雄人物的敬仰之情。此外，本节课还将培养学生的思维品质，让学生在分析刘胡兰的英雄事迹时，学会从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维。最后，本节课将引导学生运用学习策略，如预习、做笔记、参与讨论等，帮助学生提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.刘胡兰的英雄事迹和精神品质。

2.学生对英雄人物的敬仰之情。

难点：

1.学生对刘胡兰英雄事迹的理解和感受。

2.学生用恰当的语言表达对英雄人物的敬仰之情。

解决办法：

1.采用多媒体教学，播放刘胡兰的英雄事迹视频，帮助学生直观地理解刘胡兰的英雄事迹。

2.通过小组讨论和分享，让学生相互交流对英雄人物的敬仰之情，激发学生的情感共鸣。

3.设计问题引导学生深入思考刘胡兰的英雄事迹，如刘胡兰为什么能成为英雄，她的精神品质对我们的生活有什么启示等。

4.提供语言表达的范例和指导，帮助学生学会用恰当的语言表达对英雄人物的敬仰之情。

突破策略：

1.在教学过程中，注重引导学生关注刘胡兰的英雄事迹和精神品质，通过故事讲述、案例分析等方式，让学生深入了解刘胡兰的英雄形象。

2.创设情境，让学生在实际生活中遇到类似的问题时，能够运用刘胡兰的精神品质去解决问题，实现知识的迁移。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和感受，培养学生的表达能力和思维能力。

4.针对学生的语言表达困难，提供有针对性的指导和反馈，帮助学生逐步提高语言表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《18刘胡兰第一课时》和相关的学习资料。教材包括统编版语文二年级上册和相关的补充阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片和图表可以展示刘胡兰的英雄事迹和她的精神品质，如刘胡兰的画像、她的英雄事迹的插图等。视频可以包括刘胡兰的英雄事迹的纪录片或者相关的影视片段，以帮助学生更直观地了解刘胡兰的英雄形象。

3.实验器材：本节课不涉及实验，所以不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置一个分组讨论区，让学生可以在小组内进行讨论和分享。在教室的另一个角落设置一个实验操作台，用于展示刘胡兰的英雄事迹的相关图片和图表。

5.学习工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便进行教学展示和讲解。黑板和粉笔用于展示教学内容，投影仪用于播放多媒体资源。

6.评价工具：准备评价表和评分标准，以便对学生的学习进行评价。评价表可以包括学生的课堂表现、小组讨论的参与度、作业完成情况等方面的评价。评分标准可以包括学生的语言表达能力、思维品质、学习策略等方面的评分。

7.反馈工具：准备反馈表，以便对学生的学习进行及时反馈。反馈表可以包括对学生的课堂表现、作业完成情况等方面的反馈。

8.安全工具：确保教室环境安全，如检查教室的电线、插座等，确保没有安全隐患。同时，提醒学生注意安全，如在分组讨论时，不要在教室里奔跑、打闹等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时