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第13课平台分享家乡景
一、教材分析:
本课是本单元的第4课,与前三课的联系比较紧密。前三课主要是搜索信息,从本
课开始接触类似个人博客空间的相关知识,为学生今后相互交流、表达想法、记录成长
搭建好的平台。
教材使用的个人空间平台是“安徽教育资源网”个人空间。本课围绕“平台交流家
乡美景”这一主题展开。首先是登录空间、修改完善个人信息,然后是上传相册图片,
丰富空间的内容。通过两个活动,让学生创建“网上家园”,为后续充实“小家”、写
日志、加好友等活动打下基础。
二、学情分析:
QQQQQQ
学生们都熟悉软件,很多学生拥有自己的号码,也开通了空间,还经常
在空间里玩游戏、发日志、上传空间相册等。空间与教育资源网个人空间很相似,可
以说,学生对网上个人空间,即博客已经有了潜在的认识,对这一节的学习起到了很好
的促进作用。
三、教学目标:
【知识与技能】
1、了解网络个人空间的含义。
2、能正确登录个人空间,修改完善个人资料。
3、学会上传相册图片,丰富空间内容。
【过程与方法】
1、在登录空间、完善个人资料时,能按照网页的要求正确填写表单信息。
2、通过上传相册图片,学习整理相册的方法,强化资源分类管理的意识。
【情感态度与价值观】
1、养成利用信息技术促进学习交流的意识与态度。
2、初步培养学生的网络安全意识,养成安全文明上网习惯。
三、教学重点与难点:
1、教学重点
(1)登录个人空间,修改完善个人资料,会修改头像。
(2)新建相册,上传图片到相册。
2、教学难点
相册的规划和分类整理。
四、教学策略与手段:
学生虽然在课堂上第一次接触个人空间概念。但用账号和密码登录个人空间并不陌
生。很多学生都有完善个人资料、修改头像、上传图片的操作经验。
如何利用学生已有的经验,更好地促进本节课的教学,是本节课需要认真研究的问
题。
教学中注重学生的“学”,鼓励学生结合教材,独立完成两个阶段框的探索。在
学生自主探索的过程中,注意关注学生的水平差异。对于阶段框二“家乡美图分享学生自主探索的过程中,注意关注学生的水平差异。对于阶段框二“家乡美图分享环
节,教师可以先提供一些家乡美景图片,以降低教学难度,以此关注操作水平较弱的
一部分学生。对于操作水平较高的学生,可以从网络上搜索关于家乡美景的图片,下
载后上传到空间中。
讲授新建相册、上传家乡美景时,注重引导学生要有分类规划的意识,养成分类
规划的习惯。
整节课在“登录完善空间”和“分享家乡美图”两个任务驱动下完成。
六、教学准备:
(1)教师准备:准备教学课件、微课等辅助学生学习的资料;要求学生机能上
网;课前要保证所有学生账号被激活,并提供学生个人空间的账号和密码。
(2)学生准备:搜集保存家乡的照片。
七、课时:1课时
八、教学过程:
教师活动学生活动设计意图
教学环节
1、展示QQ空间1、思考通过学生熟悉
“小调查”:你们使用过QQ并回答问题。的QQ空间,来推进
空间吗?它有什么功能?新知,便于学生理解新
2、打开“安徽省基础教育2、观察知。
资源应用平台”,登录教师个人教师个人空先让学生观察
空间。
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