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16《动物王国开大会》第二课时（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《动物王国开大会》第二课时

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括以下目标：

1.语言表达与理解能力：通过学习课文《动物王国开大会》，学生能够理解故事情节，掌握故事中的词汇和句子结构，并能够用自己的话复述故事内容。

2.思维能力：通过分析故事中的角色和情节，学生能够培养观察、分析和推理的能力，从而理解故事的深层含义和寓意。

3.文化认同：学生通过学习课文，了解动物王国的特点和动物们的行为特点，从而增强对自然界和生态平衡的认识，培养对动物保护的意识。

4.创新能力：学生能够通过小组合作，创作自己的动物故事，发挥想象力和创造力，培养学生的创新思维和表达能力。

5.社会实践能力：通过组织学生参与动物保护活动，如参观动物园、制作动物保护海报等，培养学生积极参与社会实践活动的能力。

三、学情分析

在本节课的学情分析中，我们将从一年级学生的知识、能力、素质以及行为习惯等方面进行详细的分析。

1.知识层面：

一年级学生在语文知识方面已经掌握了一些基本的词汇和句子结构，能够进行简单的阅读和写作。他们已经学习了一些基础的语文知识，包括汉字的读写、拼音的识别、词语的理解和运用等。因此，他们对课文《动物王国开大会》中的内容应该能够理解和掌握。

2.能力层面：

一年级学生在语文能力方面已经具备了一定的听说读写能力。他们能够听懂并理解教师的讲解，能够进行简单的口语表达和写作。他们已经学会了一些基本的阅读技巧，如朗读、默读、略读等，能够进行初步的文本理解。此外，他们还具备一定的想象力和创造力，能够进行简单的创作和表达。

3.素质方面：

一年级学生在语文素质方面已经具备了一定的语感和表达能力。他们能够通过阅读课文，理解和感受故事中的情感和氛围。他们还具备一定的观察力和思考力，能够通过观察和思考来理解故事中的角色和情节。

4.行为习惯方面：

一年级学生在学习行为方面可能存在一些问题，如注意力不集中、学习习惯不好、缺乏自律等。这些问题可能会影响他们对课文内容的理解和掌握。因此，教师需要采取一些措施，如创设有趣的学习情境、组织合作学习等，来激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-课本《动物王国开大会》

-故事图片或插图

-动物王国开大会的故事动画或视频

2.课程平台：

-课堂实体环境

-小组合作学习区域

3.信息化资源：

-电子白板或投影仪

-故事相关的音频和视频素材

-在线动物王国开大会的故事资源

4.教学手段：

-讲授法

-小组合作学习

-角色扮演活动

-故事复述和创作活动

-动物保护社会实践活动

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动物王国开大会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与动物有关的情况？”比如，你们是否养过宠物，或者去过动物园？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物王国开大会的基本概念。这是一个关于各种动物聚集在一起，共同讨论和解决问题的故事。这个故事展示了动物们的特点和它们之间的互动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物王国开大会在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物的特点和它们之间的互动这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物王国开大会相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动物王国开大会的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物王国开大会在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了动物王国开大会的基本概念