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13《画杨桃》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册第13课《画杨桃》,本课通过讲述一位小朋友在美术课上画杨桃的故事,旨在培养学生观察、想象和表达能力,以及理解课文内容、学习生字词的能力。教学内容与学生已有知识的联系体现在以下几个方面:
1.学生在一年级已经学习了简单的观察方法,本课将进一步学习如何细致观察实物,并运用到绘画中。
2.学生已经具备一定的词汇量,本课将学习并运用一些新的生字词,如“杨桃”、“观察”、“细致”等。
3.学生已经掌握了一些基本的阅读理解能力,本课将进一步提高学生理解课文内容的能力,学会抓住文章的关键信息。
4.学生已经具备一定的绘画基础,本课将引导学生将观察到的杨桃特征运用到绘画中,培养学生的绘画表达能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标为培养学生的观察、想象和表达能力,以及理解课文内容、学习生字词的能力。具体体现在以下几个方面:
1.观察能力:通过细致观察杨桃的形状、颜色等特征,培养学生观察实物的能力,使学生能够在生活中发现美的细节。
2.想象能力:引导学生根据观察到的杨桃特征,展开想象,创作出具有个性的绘画作品,培养学生的想象力。
3.表达能力:通过课堂讨论、绘画创作等环节,锻炼学生的口头表达和绘画表达能力,使学生能够将自己的想法和感受传达给他人。
4.理解能力:通过阅读课文,理解文章的主要内容,培养学生抓住关键信息的能力,提高阅读理解水平。
5.学习能力:学习本课的生字词,掌握其含义和用法,培养学生的自主学习能力,为后续学习打下基础。
6.合作精神:在课堂活动中,鼓励学生互相交流、合作,培养学生的团队协作精神,提高合作能力。
7.艺术修养:通过绘画创作,培养学生的审美情趣和艺术修养,使学生能够欣赏美、创造美。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是培养学生的观察、想象和表达能力,以及理解课文内容、学习生字词的能力。具体体现在以下几个方面:
(1)观察力的培养:引导学生细致观察杨桃的形状、颜色等特征,学会从不同角度观察,发现美的细节。例如,在课堂上,教师可以准备实物杨桃,让学生从上、下、左、右等不同角度观察,并指导学生用语言描述观察到的特点。
(2)想象力的培养:鼓励学生根据观察到的杨桃特征,展开想象,创作出具有个性的绘画作品。例如,在课堂上,教师可以让学生想象杨桃在不同的环境、情境下呈现出的样子,如阳光下的杨桃、雨中的杨桃等,然后让学生将这些想象画出来。
(3)表达能力的培养:通过课堂讨论、绘画创作等环节,锻炼学生的口头表达和绘画表达能力。例如,在课堂上,教师可以组织学生进行小组讨论,分享自己的观察心得和绘画作品,并鼓励学生用恰当的语言表达自己的观点。
(4)理解能力的培养:通过阅读课文,理解文章的主要内容,抓住关键信息。例如,在课堂上,教师可以引导学生阅读课文,并提问:“文章中提到了哪些杨桃的特征?”“为什么作者要细致观察杨桃?”等问题,帮助学生理解课文内容。
(5)学习能力的培养:学习本课的生字词,掌握其含义和用法。例如,在课堂上,教师可以讲解本课的生字词,如“杨桃”、“观察”、“细致”等,让学生了解这些词语的含义,并在语境中学会运用。
2.教学难点
本节课的难点内容主要在于如何引导学生细致观察、展开想象,以及如何用恰当的语言表达自己的观点。具体体现在以下几个方面:
(1)观察难点的突破:在课堂上,教师可以运用多媒体展示杨桃的图片,引导学生从不同角度观察,并示范如何用语言描述观察到的特点。同时,教师可以设置观察任务,让学生在课后继续观察杨桃,巩固观察技巧。
(2)想象难点的突破:在课堂上,教师可以提供一些杨桃的情境,如“阳光下的杨桃”、“雨中的杨桃”等,引导学生展开想象。同时,教师可以组织学生进行绘画创作,让学生将自己的想象画出来,锻炼想象力。
(3)表达难点的突破:在课堂上,教师可以组织学生进行小组讨论,分享自己的观察心得和绘画作品。同时,教师可以提供一些表达模板,如“我发现杨桃的形状像……”、“我觉得杨桃的颜色很……”,帮助学生用恰当的语言表达自己的观点。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中,每位学生应备有统编版语文二年级下册第13课《画杨桃》的课本,以便于学生跟随课堂进度阅读、学习和讨论。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生观察和理解杨桃的特征,教师可以准备一些杨桃的实物图片或视频,展示杨桃的不同形态、颜色和纹理。此外,教师还可以准备一些与杨桃相关的艺术作品,如绘画、摄影等,以激发学生的艺术灵感。
3.实验器材:本节课主要涉及绘画创作,因此教师需要准备绘画所需
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