宁陕蒙青川2024届高考语文一轮复习学案必修4单篇梳理基础积累课文1廉颇蔺相如列传.docVIP

必修4单篇梳理基础积累

[复习重点]

1．积累并记牢120个实词中的“徒”“宜”“书”“患”“质”“悉”“右”“及”“弥”“素”“迁”“治”“造”“举”“善”“卒”“疾”“阴”“负”“易”“当”“坐”“私”“如”及次常用字“奏”“会”“引”“游”以及重点虚词“为”。2.翻译重点句子。3.掌握使动用法、意动用法特点及规律。

[课文概览]

课题

文体

作者

核心内容

艺术特色

廉颇蔺相如列传

传记

司马迁

通过“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个故事，表现了蔺相如大智大勇、顾全大局的崇高精神和廉颇勇于改错的可贵精神。

1.选择典型事件表现人物性格

2.在矛盾冲突中刻画人物

3.善于运用对话和对比来表现人物性格

苏武传

传记

班固

记述了苏武出使匈奴被扣、北海牧羊十九年而不失汉节的事迹，颂扬了其坚贞不屈的民族气节和高尚的爱国情操。

1.以典型环境和细节描写表现人物

2.善于运用对比手法

3.人物语言个性化

张衡传

传记

范晔

全面记述了张衡的一生以及他在政治、文学、科学领域内的才能与成就，塑造了一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象，表达了作者对张衡品性的由衷景仰之情。

1.顺序井然

2.详略得当

3.语言凝练平实

课文1廉颇蔺相如列传

一、基础夯实

?第1段?廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

?第2段?蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。

?第3段?赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。

1．解释加点的词语

①拜()②以()③闻()

④令()⑤遗()⑥易()

⑦见()⑧即()

2．翻译画线的句子

译文：________________________________________________________________________

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(第4段)宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”

3．解释加点的词语

①使()②窃()③计()

④止()⑤语()⑥私()

⑦幸()⑧乃()⑨束()

⑩幸()?从()?幸()

4．翻译画线的句子

译文：________________________________________________________________________

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(第5段)于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

5.解释加点的词语

①不()②曲()③均()④之()⑤许()⑥负()⑦完()

6．翻译画线的句子

译文：________________________________________________________________________

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?第6段?秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于