口语交际：名字里的故事 （共1课时）教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版.docx

口语交际：名字里的故事（共1课时）教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“口语交际：名字里的故事”，这是2023-2024学年语文三年级上册统编版第三单元的内容。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两个单元已经学习了如何进行自我介绍和与人交流，本节课将进一步练习学生的口语表达能力，让学生学会如何通过讲述名字里的故事来表达自己。教材中提供了相关的交际场景和示范对话，学生将在此基础上进行模仿和创造，锻炼自己的口语交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的口语交际能力和文化意识。学生将学会如何通过讲述名字里的故事来表达自己，增强与人交流的能力。同时，通过了解和讲述名字里的故事，学生将加深对中国文化的理解，增强文化自信。教材中提供了相关的交际场景和示范对话，学生将在此基础上进行模仿和创造，锻炼自己的口语交际能力。

学情分析

三年级的学生正处于认知发展的关键阶段，他们的思维开始从具体形象向抽象逻辑转变。在语文学习方面，他们已经具备了一定的字词理解和阅读能力，但口语表达和交际能力还有待提高。他们对周围世界充满好奇心，喜欢听故事，也愿意分享自己的经历。因此，本节课的内容“口语交际：名字里的故事”对他们来说既具有挑战性，又符合他们的学习兴趣。

在知识方面，学生已经掌握了一些基本的交际用语，能够进行简单的自我介绍和日常对话。他们已经学习了如何使用礼貌用语，并能够根据不同的交际场合选择合适的语言。然而，他们的语言表达还不够丰富，缺乏具体的细节和情感表达。因此，本节课将重点培养学生的口语表达能力，特别是如何通过讲述名字里的故事来丰富自己的语言。

在能力方面，学生的观察力和想象力较强，能够从日常生活中发现有趣的事物，并用自己的语言进行描述。他们喜欢听故事，也愿意尝试自己编故事。然而，他们的组织能力和逻辑思维还有待提高，需要更多的练习来提高表达的条理性和连贯性。因此，本节课将通过小组合作和示范引导，帮助学生提高口语表达的能力。

在素质方面，学生普遍具有良好的学习态度和合作精神。他们愿意参与课堂活动，与同学分享自己的想法。然而，由于年龄较小，他们的注意力和自制力还有待提高，需要教师在课堂上进行适当的引导和激励。此外，学生的自信心和表达能力也因个体差异而异，需要教师给予个别关注和指导。

在行为习惯方面，学生已经形成了基本的课堂规则意识，能够遵守课堂纪律，积极参与学习活动。然而，他们可能存在一些不良的学习习惯，如注意力不集中、拖延作业等。教师需要在课堂上进行适当的提醒和指导，帮助学生养成良好的学习习惯。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，结合学生的学情分析，我将采用以下教学方法与策略：

1.讲授：我将通过讲授的方式，向学生介绍本节课的主题“名字里的故事”，以及如何通过讲述名字里的故事来进行口语交际。同时，我会向学生介绍一些基本的交际用语和表达技巧，帮助他们更好地进行口语交际。

2.讨论：在讲授之后，我将组织学生进行小组讨论。学生将根据教材中的示范对话，进行角色扮演，练习口语交际。在讨论过程中，我会引导学生关注语言表达的细节和情感表达，帮助他们提高口语交际能力。

3.案例研究：我将选择一些有趣的案例，与学生一起分析。通过案例研究，学生将了解如何通过讲述名字里的故事来表达自己，增强与人交流的能力。同时，学生将了解不同文化背景下的交际方式和习惯，增强文化意识。

4.项目导向学习：在小组讨论和案例研究之后，我将组织学生进行项目导向学习。学生将分组，选择一个主题，进行口语交际练习。他们需要自己设计交际场景，编写对话，并进行表演。通过项目导向学习，学生将提高自己的口语交际能力，同时增强团队合作和创造力。

5.教学媒体和资源的使用：为了促进学生的学习，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT将用于展示本节课的主题、交际场景和示范对话等内容。视频将用于展示不同文化背景下的交际方式和习惯，帮助学生更好地理解和学习。在线工具将用于提供更多的学习资源和练习机会，帮助学生巩固和提高口语交际能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

我会在课前发放预习材料，引导学生提前了解“名字里的故事”的学习内容，并标记出有疑问或不懂的地方。同时，我会设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

我会深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。同时，我会准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。此外，我会设计课堂互动环节，提高学生学习口语交际的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

我会通过展示与“名字里的故事”内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。同时，我会提出问