Module 5 Relatives Unit 9 Who is this cute baby 第1课时 （教案）2023-2024学年英语三年级下册.docx

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教案：Module5RelativesUnit9Whoisthiscuteba第1课时

教学目标：

1.能够听懂、说出一家人之间的称谓，如uncle,aunt,cousin,grandma,grandpa等。

2.能够听懂、说出指令性短语，如Whoisthis/that?He/Sheis和Thisismy等。

3.能够运用所学知识进行简单的日常交流，如介绍自己的家人。

教学内容：

1.词汇：称谓词汇的学习和运用，如uncle,aunt,cousin,grandma,grandpa等。

2.句型：Whoisthis/that?He/Sheis和Thisismy等指令性短语的学习和运用。

3.对话：学习对话内容，并能进行角色扮演。

教学重点与难点：

1.重点：掌握家人称谓词汇和指令性短语的运用。

2.难点：能够正确运用句型进行日常交流，并能进行角色扮演。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生进行简单的英语交流，如Hello,howareyou?等。

2.学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，如Mynameis,Iamyearsold等。

Step2:引入（10分钟）

1.教师通过PPT展示一张家庭图片，引导学生猜测家庭成员之间的关系。

2.学生发表自己的猜测，教师给出正确答案。

Step3:新课内容（15分钟）

1.教师通过PPT展示新词汇，如uncle,aunt,cousin,grandma,grandpa等，并进行解释和例句展示。

2.学生跟读词汇，教师检查发音。

3.教师引导学生进行小组活动，用新词汇进行自我介绍，如Thisismyuncle/aunt/cousin/grandma/grandpa等。

Step4:对话学习（10分钟）

1.教师通过PPT展示对话内容，引导学生跟读并理解对话意思。

2.学生进行角色扮演，模拟对话情景。

Step5:练习与巩固（10分钟）

1.教师通过PPT展示练习题目，如选择题、填空题等，学生进行解答。

2.教师给出答案，并进行讲解。

1.教师对本节课的内容进行简单回顾，强调重点知识点。

2.布置作业：让学生运用所学知识进行家庭介绍的短文写作。

板书设计：

1.家人称谓词汇：uncle,aunt,cousin,grandma,grandpa

2.指令性短语：Whoisthis/that?He/Sheis,Thisismy

作业设计：

1.练习册相关题目。

2.家庭介绍短文写作。

课后反思：

本节课通过图片、卡片、对话等形式，让学生掌握了家人称谓词汇和指令性短语的运用。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在对话学习中，部分学生对于角色扮演仍有一定的困难，需要在课后加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重点关注的细节：角色扮演的困难

补充和说明：

1.语言能力的限制：对于一些学生来说，他们的语言表达能力还不够强，不能很好地理解和表达英语句子。这导致他们在角色扮演时，无法准确地表达自己的意思，从而影响了角色扮演的效果。

2.羞涩和紧张：部分学生在课堂上表现羞涩和紧张，不敢开口说英语。这使得他们在角色扮演时，无法充分发挥自己的语言能力，从而影响了角色扮演的效果。

3.对文化差异的敏感度：英语是一种外来语言，其语言和文化与我们所处的环境有很大的差异。对于一些学生来说，他们对这种文化差异的敏感度较低，无法很好地理解和应用英语语言。这导致他们在角色扮演时，无法准确地理解和表达英语句子，从而影响了角色扮演的效果。

1.提高学生的语言能力：教师可以通过多种教学活动，如听力训练、口语练习、阅读理解等，提高学生的语言能力。在此基础上，教师可以引导学生进行角色扮演，让他们在实际情境中运用所学的语言知识。

2.培养学生的自信心：教师可以通过鼓励和表扬，帮助学生建立自信心。在角色扮演时，教师可以给予学生充分的时间和空间，让他们慢慢适应角色扮演的过程，逐渐提高他们的语言表达能力和自信心。

3.加强文化教育：教师可以引导学生了解和了解英语国家的文化背景，提高他们对文化差异的敏感度。这有助于学生在角色扮演时，更好地理解和运用英语语言。

4.提供丰富的角色扮演素材：教师可以为学生提供丰富的角色扮演素材，如剧本、故事、场景等。这些素材可以帮助学生更好地理解和运用英语语言，提高角色扮演的效果。

5.组织角色扮演活动：教师可以组织角色扮演活动，让学生在课堂上进行实际操作。通过这种方式