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初中校园欺凌同学冲突预防班会教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:初中校园欺凌同学冲突预防
2.教学年级和班级:初中一年级一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、核心素养目标分析
1.增强学生的人际交往能力:通过本节课的学习,使学生能够更好地与他人沟通、交流,提高其人际交往能力,避免因沟通不畅而引发的冲突。
2.培养学生的同理心:使学生能够站在他人的角度思考问题,理解他人的感受,从而减少对同学的欺凌行为。
3.提升学生的自我控制能力:通过本节课的学习,使学生能够更好地控制自己的情绪,在面对冲突时能够冷静处理,避免因情绪失控而引发的欺凌行为。
4.增强学生的法律意识:使学生了解校园欺凌行为的法律后果,提高其法律意识,从而自觉遵守校规校纪,减少校园欺凌行为的发生。
5.培养学生的团队协作能力:通过小组讨论、分享等形式,使学生学会与他人合作,共同维护校园和谐氛围。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习生活中,可能已经对人际交往、团队合作、情绪管理等有了初步的认识和理解。但是,对于校园欺凌的具体表现、危害以及预防策略等,可能还需要进一步的学习和掌握。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对于与自己生活密切相关的话题可能更感兴趣,如团队合作、人际交往等。在学习能力上,学生可能需要通过实例、讨论等方式更好地理解和吸收知识。在学习风格上,有的学生可能更喜欢通过视觉学习,有的可能更喜欢通过听觉或动手操作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解校园欺凌的复杂性、了解自己的情绪反应以及学会有效的应对策略等方面,可能会遇到困难和挑战。此外,学生可能还需要克服对于讨论敏感话题的尴尬和不适,以及对于欺凌行为的误解和偏见。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:通过教师的讲解,使学生了解校园欺凌的表现、危害及预防方法,为学生提供系统的知识。
(2)讨论法:组织学生分组讨论,分享对校园欺凌的看法和经历,引导学生从不同角度思考问题,提高学生的人际交往能力。
(3)案例分析法:呈现真实的校园欺凌案例,让学生分析案例中存在的问题,并提出解决策略,培养学生的分析和解决问题的能力。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用多媒体课件,生动形象地展示校园欺凌的现象,增强学生的感知和理解。
(2)教学软件:运用教学软件开展互动游戏,让学生在游戏中学会与人沟通、交流,提高学生的人际交往能力。
(3)网络资源:引入相关网络资源,如视频、文章等,让学生更加全面地了解校园欺凌问题,拓宽视野。
(4)小组合作:组织学生分组进行合作讨论,利用小组合作平台,培养学生的团队协作能力。
(5)情感教育:通过情景剧、角色扮演等方式,让学生身临其境地感受校园欺凌的恶劣影响,引发学生的情感共鸣。
(6)心理健康教育:邀请专业心理教师进行讲座,为学生提供心理辅导,帮助学生学会调整自己的情绪,应对校园欺凌。
五、教学过程设计
1.导入:通过呈现一个真实的校园欺凌案例,引发学生的思考,激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课:教师讲解校园欺凌的表现、危害及预防方法,为学生提供系统的知识。
3.案例分析:学生分组讨论案例,分析案例中存在的问题,并提出解决策略。
4.小组合作:学生分组进行合作讨论,分享自己的看法和经历,交流如何与人沟通、交流,提高人际交往能力。
5.互动游戏:运用教学软件开展互动游戏,让学生在游戏中学会与人沟通、交流,提高学生的人际交往能力。
6.情感教育:通过情景剧、角色扮演等方式,让学生身临其境地感受校园欺凌的恶劣影响,引发学生的情感共鸣。
7.心理健康教育:邀请专业心理教师进行讲座,为学生提供心理辅导,帮助学生学会调整自己的情绪,应对校园欺凌。
8.总结与反思:教师引导学生总结本节课所学内容,让学生认识到校园欺凌的严重性,自觉维护校园和谐氛围。
9.课后作业:布置相关的课后作业,让学生进一步巩固所学知识,提高自己的防范意识。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“校园欺凌同学冲突预防”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解校园欺凌的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平
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