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初中校园欺凌教学测评策略
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:初中社会课——校园欺凌预防与应对
2.教学年级和班级:初中一年级1班
3.授课时间:2022年5月10日星期二下午第二节课
4.教学时数:45分钟
5.教学目标:让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害,掌握预防和应对校园欺凌的方法和技巧。
6.教学内容:根据教材《初中社会课》第五单元“共建和谐校园”的内容,结合校园欺凌的实际案例,引导学生认识校园欺凌的问题,教授预防和应对校园欺凌的方法。
核心素养目标
1.提高学生的社会参与能力:通过讨论和小组合作,培养学生主动参与社会事务、关心他人福祉的意识与能力。
2.培养学生的批判性思维:通过分析校园欺凌案例,培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。
3.提升学生的沟通技巧:通过情景模拟和小组讨论,使学生学会有效沟通、解决冲突的方法。
4.增强学生的自我管理能力:通过自我反思和目标设定,帮助学生学会自我调节,提高自我管理能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在小学阶段已经学习了关于尊重他人、团队合作和冲突解决的基础知识。初中阶段,学生在社会课上学习了关于人际交往、心理健康等内容,对这些内容有初步了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:大部分学生对社会问题感兴趣,尤其是与校园生活相关的问题。学生在分析问题和讨论方面具有一定的能力,喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解校园欺凌的深层次原因和心理机制方面可能存在困难。此外,学生可能缺乏实际应对校园欺凌的技巧和信心。部分学生可能因为性格原因或以往的经历,对校园欺凌话题感到敏感和不适。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体设备,包括投影仪、计算机和音响系统。
2.课程平台:学校提供的教学管理系统,用于分发教材和作业。
3.信息化资源:教学PPT、视频资料、在线调查问卷等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动提问等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供关于校园欺凌的PPT、视频和文档,要求学生了解校园欺凌的定义、类型和危害。
-设计预习问题:提出问题如“校园欺凌为什么会发生?”,“受害者如何应对校园欺凌?”等,引导学生深入思考。
-监控预习进度:通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生独立阅读教材和提供的资料,理解校园欺凌的相关知识。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生独立完成预习任务,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台共享预习资源,监控学生的预习进度。
作用与目的:
-帮助学生提前熟悉校园欺凌的知识,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个真实的校园欺凌案例视频,引出课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解校园欺凌的定义、类型和危害,结合实际案例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析案例中欺凌行为的原因和后果,讨论预防和应对策略。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生在小组中积极参与讨论,提出自己的观点和解决方案。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生深入理解校园欺凌的知识点。
-实践活动法:通过小组讨论等活动,让学生在实践中掌握预防和应对校园欺凌的技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点,掌握预防和应对校园欺凌的技能。
-通过实践活动,培养学生的分析和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置相关的课后作业,如写一篇关于校园欺凌的文章,或设计一个防止校园欺凌的宣传海报。
-提供拓展资源:提供关于校园欺凌预防的额外阅读材料和网站,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:学生利用老师提供的拓展资源,进行进一步
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