6.1 整十数加、减整十数（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx

6.1整十数加、减整十数（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

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教学内容

本节课的内容来自2023-2024学年一年级下册数学人教版，主要学习了整十数加、减整十数。本节课主要通过具体的实例，让学生理解整十数的加法和减法，并通过练习加深对知识的理解和应用。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.整十数的加法：通过具体实例，让学生理解整十数加法的概念，学会将两个整十数相加，并能够进行简单的计算。

2.整十数的减法：通过具体实例，让学生理解整十数减法的概念，学会将一个整十数减去另一个整十数，并能够进行简单的计算。

3.整十数的加减混合运算：通过具体实例，让学生理解整十数加减混合运算的概念，学会进行整十数的加减混合运算，并能够进行简单的计算。

4.实际应用：通过实际问题，让学生运用整十数的加法和减法解决实际问题，加深对知识的理解和应用。

本节课通过具体的实例和练习，帮助学生理解和掌握整十数的加法和减法，并通过实际问题加深对知识的理解和应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下几个方面进行分析和阐述。

1.培养学生的数学思维能力：通过学习整十数的加法和减法，学生需要运用数学思维去理解和掌握运算规则，从而培养学生的数学思维能力。

2.提升学生的计算能力：整十数的加法和减法是数学计算的基础，通过本节课的学习，学生能够熟练地进行整十数的加法和减法计算，提高学生的计算能力。

3.培养学生的实际应用能力：通过解决实际问题，学生能够运用整十数的加法和减法解决实际问题，培养学生的实际应用能力。

4.培养学生的合作探究能力：在学习过程中，学生需要通过合作探究，共同解决问题，培养学生的合作探究能力。

5.培养学生的创新能力：在解决实际问题的过程中，学生需要运用创新思维，找到解决问题的方法，培养学生的创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习整十数加、减整十数之前，学生已经掌握了以下相关知识：

（1）认识和书写整十数。

（2）能够进行简单的整数加法计算。

（3）能够进行简单的整数减法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学习兴趣：学生对数学运算和解决问题充满好奇，尤其是通过具体实例进行学习时，更能激发他们的学习兴趣。

（2）学习能力：一年级的学生在学习新知识时，需要通过具体的实例和直观的演示来帮助理解和掌握。

（3）学习风格：大部分学生喜欢通过动手操作和实际问题来学习，更喜欢与同学一起合作探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习整十数加、减整十数的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对整十数的加法和减法运算规则的理解可能不够深入。

（2）在进行整十数的加减混合运算时，可能出现计算错误。

（3）解决实际问题时，可能无法将所学知识应用到实际问题中。

（4）在进行合作探究时，可能出现沟通不畅或意见分歧的情况。

针对以上可能遇到的困难和挑战，教师需要在教学过程中给予适当的指导和帮助，以帮助学生更好地理解和掌握整十数的加法和减法。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解整十数的加法和减法的运算规则，让学生了解和掌握运算方法。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生通过合作探究，共同解决问题，加深对知识的理解。

（3）实践操作法：教师提供具体的实例，让学生通过动手操作，亲身体验整十数的加法和减法的计算过程，提高学生的计算能力。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：教师利用多媒体课件展示整十数的加法和减法的运算规则，以形象、直观的方式帮助学生理解和掌握。

（2）教学软件：教师使用教学软件进行演示，让学生通过直观的动画，了解整十数的加法和减法的计算过程，提高学生的学习兴趣。

（3）实物教具：教师准备实物教具，如计数器、算盘等，让学生通过实物操作，亲身体验整十数的加法和减法的计算过程，提高学生的计算能力。

（4）合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，让学生通过合作探究，共同解决问题，提高学生的合作探究能力。

（5）实际问题解决：教师提供实际问题，让学生运用整十数的加法和减法解决实际问题，提高学生的实际应用能力。

（6）评价反馈：教师通过评价反馈，了解学生的学习情况，针对学生的不足进行指导和帮助，提高学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕整十数的加法和减法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，