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初中校园欺凌的家庭设施评估

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中校园欺凌的家庭设施评估

教材分析

本节课的教材是《道德与法治》八年级下册第二单元第三课“我们受法律特殊保护”，主要内容是关于未成年人受法律特殊保护的相关知识。结合课本内容，本节课旨在让学生了解校园欺凌的现象以及其对受害者造成的伤害，引导学生认识到法律对未成年人的特殊保护，并学会如何保护自己。

在课程设计中，我将结合学生的实际生活经验，设计一系列与校园欺凌相关的活动。首先，通过讨论和分享，让学生了解校园欺凌的现状和危害。接着，引导学生思考和分析校园欺凌发生的原因，以及受害者面临的困境。然后，组织学生进行小组讨论，探讨如何预防和制止校园欺凌，并提出具体的建议和措施。最后，通过角色扮演和模拟情境，让学生学会在校园欺凌发生时如何保护自己，并呼吁大家共同维护校园和谐。

整个课程设计紧密围绕课本内容，注重学生的参与和实践，旨在提高学生对校园欺凌的认识，增强法律意识，培养学生的自我保护能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕法治意识、批判性思维、沟通与协作、自我保护等方面展开。

首先，通过学习本节课的内容，学生能够增强法治意识，了解法律对未成年人的特殊保护，认识到自己在校园生活中的权利和义务，学会用法律武器维护自己的合法权益。

其次，通过对校园欺凌现象的讨论和分析，学生能够培养批判性思维，善于发现问题、分析问题，从多角度审视校园欺凌现象，提出合理的解决方案。

此外，学生在参与小组讨论、角色扮演等活动中，能够提高沟通与协作能力，学会倾听他人意见，表达自己的观点，与他人共同完成任务。

最后，本节课旨在培养学生具备较强的自我保护能力，了解在校园欺凌发生时如何保护自己，提高安全意识，形成良好的自我保护习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课的学习之前，学生已经学习了《道德与法治》相关课程，对法律保护公民权益、未成年人保护等知识点有了一定的了解。同时，学生在生活中也有一定的社会经验，对校园欺凌现象有自己的认识和看法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，对社会现象充满好奇心，关注自我权益保护。在学习风格上，他们善于通过讨论、合作来获取和巩固知识。因此，在教学过程中，教师可充分利用学生的兴趣和特点，采用情境模拟、小组讨论等教学方法，激发学生的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解法律对未成年人特殊保护的知识点时，学生可能会觉得较为抽象，难以理解。同时，在分析校园欺凌原因和提出解决策略时，学生可能难以跳出自己的生活经验，进行深入的理性分析。此外，如何在讨论中充分表达自己的观点，并在小组合作中达成共识，也是学生在学习过程中需要面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第二单元第三课“我们受法律特殊保护”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和说明。例如，可以准备一些关于校园欺凌的案例图片、统计图表，以及相关视频资料，以便让学生更直观地了解校园欺凌的现象和影响。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排了模拟法庭的实验环节，需要准备相关道具和资料，并确保学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以适应不同的教学活动。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作。

此外，还需要准备一些其他资源，例如教学PPT、学习任务单、讨论指南等，以帮助学生更好地进行学习和思考。同时，教师还需要提前熟悉和掌握这些资源，以便在课堂上能够灵活运用，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“校园欺凌的家庭设施评估”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌的家庭设施评估吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌和家庭设施的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌现象及其对受害者造成的伤害。

简短介绍校园欺凌的家庭设施评估的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的类型、原因和后果，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：