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14《母鸡》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：四年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年，具体上课时间请根据实际课程安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程主题：母鸡

2.教材来源：统编版语文四年级下册

3.教学目标：

-让学生了解母鸡的外形和生活习性

-培养学生对母鸡的喜爱之情

-提高学生的阅读理解和表达能力

三、教学方法

1.情境导入：通过展示母鸡的图片，引发学生对母鸡的兴趣

2.自主阅读：让学生自主阅读课文《母鸡》，理解课文内容

3.问题讨论：提出与课文相关的问题，引导学生进行讨论

4.小组活动：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟母鸡的生活习性

5.总结归纳：对课堂内容进行总结，强调母鸡的重要性和保护母鸡的意义

四、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对母鸡的兴趣和理解程度

2.小组活动表现：观察学生在小组活动中的表现，了解他们的合作能力和表达能力

3.课后作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于母鸡的短文，了解他们对课堂内容的掌握程度

五、教学资源

1.母鸡图片：用于情境导入，引发学生兴趣

2.课文《母鸡》：作为教学的主要内容

3.问题讨论材料：用于引导学生进行讨论

4.小组活动材料：用于模拟母鸡的生活习性

5.课后作业指导：提供相关的写作指导，帮助学生完成课后作业

六、教学安全

1.确保学生在课堂上的安全，避免发生意外伤害

2.在小组活动中，教师应密切监督学生的行为，确保他们安全地进行活动

3.提醒学生注意保护母鸡，避免对母鸡造成伤害

七、教学反思

1.在课堂结束后，教师应反思本节课的教学效果，了解学生的学习情况

2.根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读《母鸡》一文，培养学生理解和运用语言的能力，使学生能够准确地表达自己对母鸡的认识和感受。

2.思维品质：通过问题讨论和小组活动，培养学生的批判性思维和合作能力，使学生能够对母鸡的生活习性进行深入思考和交流。

3.文化意识：通过对母鸡的认识和保护母鸡的意义，培养学生对动物的关爱和保护意识，使学生能够理解和尊重生命，培养良好的文化素养。

4.学习能力：通过自主阅读和课后作业，培养学生的自主学习能力和反思能力，使学生能够独立地获取知识，提高学习效果。

三、学情分析

四年级的学生在语文学科方面已经具备了一定的知识储备和阅读能力。他们能够理解和运用简单的语言，对于课文的阅读和理解有一定的基础。然而，在理解课文内容、把握母鸡的特点以及表达自己的观点方面，他们可能还存在一定的困难。

在行为习惯方面，四年级的学生已经形成了一定的学习习惯，但可能在学习过程中容易分心，需要教师的引导和鼓励。他们在课堂上的表现可能会有所差异，有的学生积极参与，有的学生则较为沉默。对于母鸡这一主题，学生可能存在不同的兴趣和认知，有的学生可能对母鸡比较熟悉，有的学生则可能不太了解。

在知识、能力和素质方面，四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，但对于母鸡的特点和生活习性可能还不够了解。他们的思维品质和批判性思维可能还不够成熟，需要教师的引导和培养。在文化意识和学习能力方面，他们可能还需要进一步的培养和提高。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境导入法：通过展示母鸡的图片和视频，引发学生的兴趣，使学生能够更好地理解和感受母鸡的特点和生活习性。

2.自主阅读法：鼓励学生自主阅读课文《母鸡》，培养学生的阅读理解能力，使学生能够独立地获取和理解信息。

3.问题讨论法：提出与课文相关的问题，引导学生进行讨论，培养学生的思维品质和批判性思维，使学生能够深入思考和交流。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示母鸡的图片和视频，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：使用教学软件，如课件、教学游戏等，提供生动、有趣的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过角色扮演、讨论等形式，培养学生的合作能力和表达能力，使学生能够更好地理解和掌握母鸡的特点和生活习性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕母鸡的特点和生活习性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习