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12《坐井观天》第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:12《坐井观天》第一课时
2.教学年级和班级:二年级
3.授课时间:2023-2024学年语文二年级上册
4.教学时数:1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养目标:
1.语言运用与建构:通过学习课文《坐井观天》,让学生掌握故事的基本情节,理解并运用生词、短语,能够复述故事内容,培养语言表达和建构能力。
2.思维发展与提升:通过分析故事中青蛙与乌鸦的对话,引导学生进行逻辑推理和判断,培养学生的思维品质和批判性思维能力。
3.文化传承与理解:让学生了解寓言故事的特点,体会其中的寓意,培养学生对传统文化的认同感和传承意识。
4.审美鉴赏与创造:通过欣赏课文中的语言美和形象美,培养学生的审美情趣,激发学生进行想象和创造。
5.学科综合与实践:通过学习课文,引导学生联系生活实际,培养学生的跨学科综合运用和实践能力。
学情分析
二年级学生正处于认知发展的关键时期,他们具有以下特点:
1.认知发展:二年级学生的思维正从具体形象思维向抽象逻辑思维转变。他们能够理解简单的故事情节,但需要老师引导才能深入理解其中的寓意。因此,在教学过程中,老师需要设计生动有趣的教学活动,吸引学生的注意力,帮助他们更好地理解课文内容。
2.知识储备:二年级学生在语文方面已经有了一定的知识基础,掌握了部分生字、词语和简单的句型。但在阅读理解和写作方面,他们还需要进一步提高。因此,在教学中,老师要注重巩固学生的基础知识,同时拓展他们的知识面。
3.能力发展:二年级学生的自主学习能力、合作能力、表达能力和创新能力都在不断发展。在教学过程中,老师要关注学生的个体差异,给予他们充分的展示机会,培养学生的综合能力。
4.素质培养:二年级学生具有强烈的好奇心、求知欲和表现欲。在教学过程中,老师要善于激发学生的兴趣,培养他们的学习热情,同时注重培养良好的学习习惯和道德品质。
5.行为习惯:二年级学生活泼好动,注意力容易分散。在教学过程中,老师要注重课堂纪律,培养学生的专注力和耐心。同时,老师要关注学生的情感需求,营造和谐、积极的学习氛围。
针对以上学情,本节课的教学策略如下:
1.采用生动有趣的教学方法,如讲故事、角色扮演等,激发学生的学习兴趣。
2.注重基础知识的学习,通过巩固生字、词语和句型,提高学生的语文素养。
3.设计合作式学习活动,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.关注学生的个体差异,给予他们充分的展示机会,培养他们的自信心和创造力。
5.重视课堂纪律,培养学生的专注力和耐心。
6.关注学生的情感需求,营造和谐、积极的学习氛围。
教学资源
1.软件资源:多媒体教学软件、在线教育平台
2.硬件资源:投影仪、电脑、电子白板、音响设备
3.课程平台:学校教学系统、在线学习平台
4.信息化资源:教学课件、教学视频、电子图书、网络资源
5.教学手段:讲授、讨论、合作学习、自主学习、实践操作、评价与反馈
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕《坐井观天》这一课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解课文的基本情节。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解《坐井观天》这一课题,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述《坐井观天》的故事,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解课文中的生字、词语和句子,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生扮演青蛙和乌鸦,体会故事中的对话和情节。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与角色扮演活动,体验课文中的对话和情节。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解课文中的知识点。
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