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100以内的加法和减法(一)练习课(教案)-2023-2024学年一年级下册数学人教版
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版一年级下册数学的第79页至第81页的“100以内的加法和减法(一)练习课”。这部分内容包括以下几个方面:
1.练习100以内的加法计算,包括不进位加法和不退位加法。
2.练习100以内的减法计算,包括不退位减法和退位减法。
3.解决简单的实际问题,如计算购买物品的总金额等。
教学内容与学生已有知识的联系如下:
1.学生已经学习了100以内的数字的认识,能够进行简单的数字比较和排序。
2.学生已经掌握了加法和减法的运算规则,能够进行基本的加减法运算。
3.学生已经通过生活实例了解了加法和减法的实际应用,能够解决简单的实际问题。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养,主要包括以下几个方面:
1.培养学生的计算能力,通过练习100以内的加法和减法,提高学生的计算速度和准确性。
2.培养学生的逻辑思维能力,通过解决实际问题,让学生学会运用加法和减法来分析和解决问题。
3.培养学生的应用能力,让学生了解加法和减法的实际应用,能够将所学知识运用到生活中,解决实际问题。
4.培养学生的合作能力,通过小组合作完成练习,让学生学会与他人合作,共同解决问题。
5.培养学生的创新能力,鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法,培养学生的创新思维。
三、重点难点及解决办法
本节课的重点难点主要来源于教材第79页至第81页的“100以内的加法和减法(一)练习课”,具体包括以下几个方面:
1.重点:100以内的加法和减法的计算能力。
-解决办法:通过大量的练习题,让学生在实践中熟练掌握加法和减法的运算规则,提高计算速度和准确性。
2.难点:解决实际问题,如计算购买物品的总金额等。
-解决办法:通过生活实例,让学生了解加法和减法的实际应用,培养学生的应用能力。同时,通过小组合作的方式,让学生共同解决问题,提高合作能力。
3.重点:100以内的加法和减法的逻辑思维能力。
-解决办法:通过解决实际问题,让学生学会运用加法和减法来分析和解决问题,培养学生的逻辑思维能力。
4.难点:创新思维的培养。
-解决办法:鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法,培养学生的创新思维。
四、教学方法与策略
本节课的教学方法与策略主要包括以下几个方面:
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:采用讲授法和小组合作学习法相结合的方式进行教学。通过讲授法,让学生了解100以内的加法和减法的运算规则,以及解决实际问题的方法。同时,通过小组合作学习法,让学生在小组内共同完成练习题,培养学生的合作能力和创新思维。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:让学生扮演不同的角色,如售货员和顾客,进行购物场景的模拟,让学生在实际情境中运用加法和减法计算购买物品的总金额。
-实验:通过实验的方式,让学生亲自动手进行加法和减法的计算,提高学生的动手能力和计算能力。
-游戏:设计一些与加法和减法有关的游戏,如“加减法接力赛”,让学生在游戏中练习加法和减法的运算,增加学习的趣味性。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:使用PPT展示加法和减法的运算规则,以及解决实际问题的方法,帮助学生理解和掌握知识。
-视频:播放一些与加法和减法有关的动画视频,让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
-在线工具:使用在线计算器等工具,帮助学生进行加法和减法的计算,提高计算速度和准确性。
五、教学过程设计
导入新课(5分钟)
目标:引起学生对100以内的加法和减法的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道100以内的加法和减法是什么吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于100以内的加法和减法的图片或视频片段,让学生初步感受它们在生活中的应用。
简短介绍100以内的加法和减法的定义和重要性,为接下来的学习打下基础。
100以内的加法和减法基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解100以内的加法和减法的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解100以内的加法和减法的定义,包括其运算规则和特点。
详细介绍100以内的加法和减法的组成部分,使用图表或示意图帮助学生理解。
100以内的加法和减法案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解100以内的加法和减法的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的100以内的加法和减法案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解100以内的加法和减法的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用100以内的加法和减法解决实际问题。
学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程
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