语文试卷分析与反思(9篇) .pdfVIP

语文试卷分析与反思(9篇)

语文试卷分析与反思1

和每年一样，我于第一时间浏览了高考语文试题。20xx年全国2卷语

文看起来很“面熟”，它展现出“谦和”的姿态，且露出“诡秘”的微笑！

第一，充实而浅近。

20xx年全国2卷语文试题整套试卷显得很充实，正如考纲所说明的，

三道现代文阅读，古诗文阅读各一大题，名篇名句默写压缩至5分，语言

文字运用五小题，再加大作文。试卷阅读量：论述文阅读约880字，散文

阅读约1200字，新闻阅读约1100字（表格约100字），古诗文阅读约800

字，整套试卷文字约8000字。对于考生而言，这套试题确实是十分“充实”

的，需要仔细阅读并处理的文字信息量到达历史之最！

但很明显，试题的难度有大幅度的降低。

从试题选材来看，现代文阅读文本较以往浅近不少。论述文有关“青花

瓷”的崛起选文段，分段少（仅三段），条理清晰，没什么生僻的概念、晦

涩的语句；林徽因的《窗子以外》是一个“意外的惊喜”，对于喜欢读杂志，

尤其是喜欢散文小品的学生来说，难度也不大；实用类关于“垃圾分类”的材

料十分贴近生活，两则材料叙述角度明确，语言也是流畅通俗。古诗文也

同样，材料阅读难度在近几年中相对较低！

从试题形式上看，选择题增多，主观题减少。选择题由每年的9道单

选变为今年的11道单选，双选也增加为2道。整体上看，选择题的分值从

原先的32分增加到43分，主观题分数则由原先的58分减少到47分。整套

试题主客观试题趋近于平衡。主观题的减少能为考生节省部分时间。

第二，简约而厚重。

我认为，20xx年高考语文试卷命题的最大提高之一就是大多试题不再

“拐弯抹角”。如第五题：结合全文，说明文中“窗子”的含义。散文阅读当然

以“神”为内核，该问法直指要害，简洁明了。第九题、第十五题都是如此，

指向明确，言简意赅。

其次，二卷表达题的考查，以往常常有试题在语境上增加信息量、复

杂的句意关系，致使考生落入“陷阱”。今年的试题则相对“和善”很多，如小

阅读选项大都控制在35字以内；如成语题，你只需勾勒几个重要信息即可

作出确定（会就是会，不会就是不会）：大自然巧夺天工的美景……对电

器不再望尘莫及……学习上坚持博学审问……对群众意见充耳不闻……这

个温文尔雅的节目等。这种“简约”直逼问题本质，能考出学生真实的语文本

事！

说它厚重，主要有以下几个原因。其一，命题密切联系生活表现充分

的人文性。无论是青花瓷崛起，还是垃圾分类，或者文言文中赵熹的大

义，都能引人思考，给人深刻的教益。其二，部分试题表现出对“文学性”的

回归，散文《窗子以外》考查学生的文学素养和文字感受力；苏轼的《送

子由使契丹》更可读出一颗温热的灵魂。其三，作文的命题大胆矫正“任务

驱动”作文“遗经忘典”之弊，让写作向文学和文化的方向双重回归。当然，

这也许正是高考命题“老奸巨猾”之所在吧？！

第三，灵活而人文。

我总感觉，高考在和教师、学生们玩“猫和老鼠”的游戏。教师们想做

猫，成为“名师”，学生们想做猫，好“功成名就”，然而高考这“硕鼠”可聪明

着呢！且看它温和“”之外的另一面。

难度一，一些客观题坚持与文本“若即若离”，考生也许会在犹豫不决中

与正确答案失之交臂。论述文对原文论证的相关分析有陌生感；推断题B

和D有明显的信息干扰；新闻阅读的双选和诗鉴双选也都不白给，要求考

生对文本的把握必须全面、准确。

难度二，很多试题出现“反押题”，对套路、规律的规避可谓“不遗余

力”。在大多数一线教师很多训练小说和人物传记之时，高考出了散文和新

闻；在大多数学生熟知主观题答题技巧规律之时，发现高考答题根本用不

上；在“任务驱动”高考模式大行其道、书店“热销”之时，高考作文来了个

“大变脸”。简言之，就是各门各路“南拳北腿”的功力发挥不出来，很多考生

的脸上露出了尴尬的苦笑！

难度三，有些试题看似简单，但想答到点子上却并非易事。如第五

题，“窗子”的含义当然是由浅入深、从表层答到其隐喻意义，这要求学生研

究5分题的分数切分，并且仔细阅读、思考，才有可能得到梦想的分数。

第十五题、二十题都是如此，想得满分是有难度的。

综上，应对如此“灵活”的高考语文，想必也仅有那些语文素养好、语文