自动化生产线的安装与调试专业课程标准.pdfVIP

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自动化生产线的安装与调试自动化生产线的安装与调试课程标准

课程代码建议课时数：54学分：3

适用专业：电气自动化技术

先修课程：先修课程：液压与气动液压与气动、、继电控制系统的运行与维护继电控制系统的运行与维护、、控制系统的运行

与维护与维护、、控制系统信号的检测与处理控制系统信号的检测与处理、、变频控制系统的运行与维护变频控制系统的运行与维护、、钳工

实习实习、、电工实习电工实习

开课单位：机电工程系

一、课程概述

〔一〕课程的性质

今天的自动控制系统已经开展成为以计算机为根底的自动化系统，现代科学技术领域

中，自动化技术和计算机技术是开展最快的两个分支，两个分支相结合成为现代工业自动控

制系统的重要支柱。从自动控制系统的应用角度来看，工业控制可分为两大类：一大类是制

造业，如机械加工、汽车等制造工业；另一大类是过程工业，如石油、化工等。实际中，

PLC,DCS，SCADA，OFBS分别应用于不同的工程进展自动控制或监控。但在一些特殊领域，

则可能是几种系统的同时应用，尤其在一些大型企业实现全面信息化时，应用的大型监控管

理系统也是这几种系统同时应用于全企业的不同地方。工业自动化控制系统正是在适应工业

对象的过程中开展成为不同类型系统的。现代企业显然对从事设计、安装、调试、现场操作、

维修管理等自动化岗位上的高技能人才的要求无论是从知识构造，还是从技术技能构造上都

发生了变化。因此因此自动化生产线的安装与调试自动化生产线的安装与调试作为一门新兴技术课程，是电气自动化技术

专业核心课程。本课程以专业技术综合应用能力培养为目标，以关键能力的培养贯穿教学的

全过程，以实际应用为重点，培养学生熟悉工业控制系统的根本概念，熟练掌握利用工控计

算机或者触摸屏组态现场人机界面监控技术，实时监控生产现场的运行状态、实查询数据和

曲线、打印各种需求的报表，以及具有将可编程技术、工控组态与触摸屏技术、变频器技术、

工业检测技术、驱动技术、现场总线技术的集成应用能力和现场维护能力。

自动化生产线的安装与调试自动化生产线的安装与调试课程结合维修电工高级技师职业资格，以企业的假设干个

真实任务的工作过程为导向，在真实的环境中实现理论、实训相结合的一体化教学模式。

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本门课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以具体的生产线设备为载体，以完整的

工作过程为行动体系〞的总体设计要求，以培养生产线设备维修维护的应用技能和相关职业

岗位能力为根本目标，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务

与知识的严密性,与企业专家、技术工人共同设计开发了本课程的各个学习情境。采用与企业专家、技术工人共同设计开发了本课程的各个学习情境。采用自动

线安装与调试线安装与调试作为教学工程，贯穿专业教学的全过程。对照工艺文件要求，归纳总结了6

个学习情境，采用理实一体化，同时突出了实践性教学。让学生在模拟真实工业环境的自动

化生产制造系统中进展自动化生产线的装配和自动化生产线的运行调试，全面掌握工业自动

控制系统的的设计思想和先进控制理念，掌握“工业组态和触摸屏技术〞与PLC技术、变

频器技术之间的通信方式及变量联接，具备设计复杂的工业控制系统并能进展安装、运行和

维护的综合实践能力。

〔二〕设计思路

课程贯彻校企一体、工学结合课程理念，针对对**饲料、食品、医药、电磁装备等企业

中自动化生产设备的安装、运行调试、检测维护的需求，按照自动化设备安装员、设备调试

员的行业标准，融入中高级维修电工职业标准，以简易组装件生产自动线的零配件安装、元

器件检测、运行调试到正常运转的工作过程，设计教学内容、安排教学顺序。

以学院现代制造技术创业园区的**鑫和精细机械股份**设计、制造、生产的口罩自动化

生产设备为实战工程。

根据我们学院学生心理、身体、知识和能力的构造现状和需求采用了讲授法、现场教学

法、工程任务驱动法、小组讨论法。

该课程采用了过程考核与终结考核相结合、企业考核与校内工程考核相结合、教师考核

与学生考核相结合的多元化考核方式。课程考核为：校内工程，企业，综合