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1.《太阳系大家庭》(表格式)教案(含课堂练习和反思)六年级下册科学教科版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《太阳系大家庭》
2.教学年级和班级:六年级下册科学教科版
3.授课时间:2课时
4.教学时数:90分钟
核心素养目标
1.培养学生对宇宙探索的兴趣和好奇心,提高学生对科学现象的观察能力和思考能力。
2.培养学生运用科学知识分析和解决问题的能力,提高学生的科学素养。
3.培养学生与他人合作探究和交流分享的能力,提高学生的团队协作能力。
4.培养学生爱护环境、珍惜资源、保护地球的意识,提高学生的社会责任感和公民意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
六年级的学生已经学习过关于地球、月球、太阳等天体的基本知识,对宇宙有一定的了解。他们已经知道地球是太阳系中的一颗行星,太阳是太阳系的核心,提供了光和热能。此外,学生还可能了解到宇宙中存在其他行星和恒星。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
六年级学生对宇宙充满好奇心和探索欲望,他们喜欢通过观察和实验来了解世界。在科学课堂上,他们通常表现出积极的学习态度,喜欢提出问题和参与讨论。他们的观察能力和思维能力较强,能够通过观察和思考来分析问题。同时,他们喜欢通过小组合作和交流来分享自己的观点和经验。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习《太阳系大家庭》这一课时,学生可能会对太阳系中行星的数量和排列感到困惑。他们可能难以理解行星的分类和特点,以及行星与太阳之间的关系。此外,学生可能对宇宙的广阔和神秘感到难以想象,难以理解宇宙的规模和复杂性。
为了帮助学生克服这些困难和挑战,教师需要采用直观的教学方法,如图片、模型和视频,来帮助学生理解太阳系的概念和结构。同时,通过小组合作和讨论,学生可以互相学习和分享观点,提高他们的理解和认识。此外,教师可以设计一些实践活动,如观察太阳和行星的运动,来增强学生对宇宙的理解和兴趣。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解和演示,向学生介绍太阳系的基本知识,包括太阳系的组成、行星的特点和运动规律等。
(2)讨论法:教师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己对太阳系的了解和疑问,通过交流和分享,提高学生的思考能力和表达能力。
(3)实验法:教师设计一些简单的实验,如观察太阳和行星的运动,让学生通过实践来验证和加深对太阳系的理解。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:教师利用多媒体课件,展示太阳系的相关图片和视频,帮助学生直观地了解太阳系的结构和特点。
(2)教学软件:教师运用教学软件,如天文模拟软件,让学生通过模拟实验来观察和分析太阳系的运动规律。
(3)网络资源:教师引导学生利用网络资源,如天文网站和在线课程,进一步了解太阳系的知识和最新的科学研究成果。
(4)实物模型:教师准备一些太阳系模型的教具,让学生通过触摸和观察,更加直观地了解太阳系中的各个天体的位置和关系。
(5)小组合作:教师组织学生进行小组合作,让学生通过共同探究和交流,提高团队合作能力和解决问题的能力。
(6)课堂练习:教师设计一些课堂练习题,让学生通过解答问题,巩固所学知识,提高实践应用能力。
教学实施过程
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕太阳系的基本组成和行星的特点,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解太阳系的基本组成和行星的特点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解太阳系的基本组成和行星的特点,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出太阳系的基本组成和行星的特点,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解太阳系的基本组成(太阳、行星、卫星、小行星、彗星等)和行星的特点(大小、轨道、自转等),结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握行星的运动规律。
-解答疑问:针对
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