Unit 8 Section A (1a-2d)（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）.docx

Unit8SectionA(1a-2d)（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课为人教版河北专版八年级英语下册Unit8SectionA(1a-2d)的同步教学内容。本节课主要围绕日常生活话题展开，通过学习本节课，学生能够掌握一般现在时的基本用法，并能运用一般现在时进行简单的描述和交流。教学重点是一般现在时的构成和用法，教学难点是对一般现在时的运用和语法错误的纠正。

本节课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。通过听说读写等多种教学活动，帮助学生掌握一般现在时的基本用法。在教学过程中，教师应注重引导学生运用一般现在时进行实际交流，提高学生的语言运用能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，对学生在学习中遇到的问题进行有针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

为了提高课堂教学效果，教师可采用多媒体教学手段，如图片、视频等，辅助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习积极性，培养学生的合作意识。在课堂评价方面，教师应注重形成性评价与终结性评价相结合，及时发现和纠正学生的错误，鼓励学生自主发现和解决问题，提高学生的自主学习能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够运用一般现在时进行简单的描述和交流，提高自己的语言能力。同时，通过了解和感受西方文化，增强文化意识，提升跨文化交际能力。在解决问题的过程中，学生能够发展批判性思维和创造性思维，培养良好的思维品质。此外，教师引导学生运用自主学习、合作学习等学习策略，提高学生的学习能力。总之，本节课旨在全面提升学生的英语学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是一般现在时的基本用法。学生需要掌握以下几点：

（1）一般现在时的构成：主语+动词原形。

（2）一般现在时的用法：描述习惯性动作、普遍真理、客观事实等。

（3）一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法。

（4）动词的三单形式规则。

2.教学难点

（1）动词的三单形式规则：学生需要掌握不规则动词的三单形式，以及规则动词的三单形式的变化。例如，play变为plays，go变为goes，see变为sees等。

（2）一般现在时的否定句和疑问句的构成及用法：学生需要理解并掌握一般现在时的否定句和疑问句的构成，以及如何运用这些句型进行实际交流。例如，疑问句需要将动词提前到主语之前，否定句需要在动词原形前加上助动词do/does/did的合适形式。

（3）一般现在时与现在进行时的区别：学生需要明确一般现在时和现在进行时的用法和区别，避免在实际交流中混淆。例如，一般现在时描述的是习惯性动作或客观事实，现在进行时描述的是正在进行的动作。

（4）时态的运用：学生需要学会如何运用一般现在时描述日常生活中的事物和动作，以及如何在句子中正确使用助动词。

（5）语法错误的纠正：教师需要关注学生在学习中可能出现的语法错误，如动词形式错误、主谓一致错误等，并进行有针对性的纠正。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点内容进行讲解和强调，通过举例、练习等形式帮助学生理解和掌握。同时，教师还需关注学生的个体差异，对学生在学习中遇到的问题进行有针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教版河北专版八年级英语下册Unit8SectionA(1a-2d)的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于日常生活中的动作和习惯的图片，用于引导学生进行观察和描述。此外，还可以准备一些一般现在时的句子示例，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。例如，可以根据小组讨论的需要，设置分组讨论区，提供适当的桌椅和白板等设施，方便学生进行讨论和交流。此外，还可以设置一些展示区，供学生展示自己的学习和成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行教学演示。

6.学习平台：如果需要，准备在线学习平台或学习管理系统，以便于学生进行在线学习和交流。

7.作业素材：准备一些与本节课内容相关的作业素材，如练习题、写作任务等，用于巩固学生的学习成果。

确保以上教学资源的准备充足且符合教学实际，以便于教师在课堂上有效地开