苏教版四年级数学下册第九单元期末复习9-4《空间与图形》教案.pdfVIP

苏教版四年级数学下册第九单元期末复习9-4《空间与图形》教案

一.教材分析

苏教版四年级数学下册第九单元《空间与图形》主要让学生掌握一些基本的图

形知识，包括长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体图形的特征，以及平面图形的周

长和面积的计算方法。本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生

的空间观念和几何思维。

二.学情分析

学生在学习本单元之前，已经掌握了平面图形的知识，对一些基本的图形有一

定的了解。但学生在空间图形的认识方面可能还存在一些困难，如对立体图形的特

征理解不深，对周长和面积的计算方法不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要

注重引导学生从实际生活中发现和理解空间图形，并通过大量的练习，使学生掌握

周长和面积的计算方法。

三.教学目标

1.知识与技能：使学生掌握长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体图形的

特征，学会计算平面图形的周长和面积。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的空间

观念和几何思维。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识

和创新精神。

四.教学重难点

1.教学重点：立体图形的特征，平面图形的周长和面积的计算方法。

2.教学难点：立体图形的特征的理解和应用，平面图形周长和面积计算

方法的灵活运用。

五.教学方法

采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，让学生在实际操作中感受和

理解空间图形，培养学生的空间观念和几何思维。

六.教学准备

1.教师准备：教材、课件、教学用具（如立方体、圆柱、圆锥等模型）、

练习题。

2.学生准备：笔记本、文具、学习用具。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过创设情境，如生活中的实际问题，引导学生思考和讨论，引出本节课

的主题——空间与图形。

2.呈现（10分钟）

教师通过展示课件和实物模型，呈现长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体图形，

引导学生观察和思考，总结出这些立体图形的特征。

3.操练（10分钟）

教师提出一些有关立体图形的问题，如长方体有几个面？有几个顶点？“”等，

引导学生进行思考和回答。同时，教师给出一些平面图形的周长和面积的计算题目，

让学生进行练习。

4.巩固（10分钟）

教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际操作，巩固对立体图形的认识和

平面图形周长、面积的计算方法。

5.拓展（10分钟）

教师提出一些有关空间图形的拓展问题，如如何计算一个立体图形的体积？“”

等，引导学生进行思考和讨论。同时，教师给出一些有关平面图形周长和面积的拓

展题目，让学生进行练习。

6.小结（5分钟）

教师学生进行小结，让学生回顾本节课所学的内容，总结立体图形的特征和平

面图形周长、面积的计算方法。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关立体图形和平面图形周长、面积计算的家庭作业，让学生进

行巩固练习。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂教学内容，进行板书设计，突出教学重难点，方便学生理解和记

忆。

以上教学过程共计50分钟，具体时间分配可根据实际情况进行调整。教学情

境分析：

在本单元的教学中，我创设了多种情境，如生活中的实际问题、实物模型展示

等，以引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。这些情境都与学生的生活实际

紧密相连，有助于培养学生的空间观念和几何思维。

在呈现立体图形时，我通过展示课件和实物模型，让学生直观地感受到各种立

体图形的特征。这样的情境设计有助于学生对立体图形的认识和理解。

在操练环节，我设计了一些有关立体图形的问题和平面图形的周长、面积计算

题目，让学生在实际操作中巩固所学知识。这些题目难度适中，能够激发学生的思

考，提高学生的动手能力。

在巩固环节，我学生进行小组合作学习，让学生通过实际操作，巩固对立体图

形的认识和平面图形周长、