苏教版四年级数学下册第6单元第7课时“练习十”教案.pdfVIP

苏教版四年级数学下册第6单元第7课时练习十“”教案

一.教材分析

苏教版四年级数学下册第6单元第7课时练习十“”主要是对本单元所学的知识

进行巩固和练习。内容包括分数的加减法运算、分数大小的比较以及解决实际问题。

通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握分数的加减法运算规则，能够灵活运用分

数大小的比较解决实际问题。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数的加减法运算有一定的了解。

但是在实际应用中，还存在一定的困难。因此，在教学中，要注重引导学生将理论

知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力。

三.教学目标

1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握分数的加减法运算规则，能够灵

活运用分数大小的比较解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主

学习能力。

四.教学重难点

1.教学重点：分数的加减法运算规则，分数大小的比较方法。

2.教学难点：如何将理论知识应用于实际问题中。

五.教学方法

采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。通过设置情境，引导学生主

动思考；提出问题，激发学生的求知欲；小组合作学习，培养学生的团队精神。

六.教学准备

1.教师准备：教材、课件、练习题、黑板、粉笔。

2.学生准备：课本、练习本、文具。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过一个实际问题引出本节课的主题：小明有“2个苹果，小华有3个苹

果，他们一共有多少个苹果？”让学生思考并回答。然后引导学生用分数来表示这

个问题，进而引出分数的加减法运算。

呈现（10分钟）

教师通过课件展示分数的加减法运算规则，并进行讲解。同时，给出一些例子，

让学生跟随老师一起计算，确保学生对分数的加减法运算有清晰的认识。

操练（10分钟）

教师分发练习题，让学生独立完成。题目包括分数的加减法运算和分数大小的

比较。在学生完成练习的过程中，教师进行巡回指导，帮助有困难的学生解决问题。

巩固（10分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生互相交流解题心得，分享解决问题的方法。同

时，教师选取一些典型的题目进行讲解，进一步巩固学生对分数的加减法运算和分

数大小的比较的理解。

拓展（10分钟）

教师提出一些实际问题，让学生运用所学的分数知识进行解决。例如：小明“

有3个苹果，小华有5个苹果，小红有2个苹果，他们一共有多少个苹果？”让学

生分小组讨论并解答。

小结（5分钟）

教师引导学生对本节课所学的知识进行总结，强调分数的加减法运算规则和分

数大小的比较方法。同时，鼓励学生在日常生活中多运用数学知识，解决实际问题。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些课后练习题，让学生回家后进行巩固练习。题目包括分数的加减

法运算和分数大小的比较。

板书（5分钟）

教师在黑板上列出本节课的主要知识点，包括分数的加减法运算规则和分数大

小的比较方法。方便学生课后复习。

以上是针对苏教版四年级数学下册第6单元第7课时练习“十”的教案设计。希

望能够对您的教学有所帮助。教学情境和教学活动分析

在上述教案中，教学情境和教学活动的设计紧紧围绕着分数的加减法运算和分

数大小的比较这一核心内容。以下是对这两个方面的详细分析：

教学情境：

1.生活情境的引入：通过提出一个简单的生活问题——小明和小华的

苹果数量，教师将学生熟悉的情境与数学知识相结合，激发了学生的兴趣，使

他们能够更快地进入学习状态。

2.实际问题的提出：在拓展环节，教师提出了一个更具挑战性的实际

问题，要求学生解决三人共有多少个苹果的问题。这个问题不仅考查了学生的

数学知识，还培养了他们的解决实际问题的能力。

3.情境的持续贯穿：整个教学过程中，教师