苏教版数学五年级上册第5单元《小数乘法和减法 4 小数点左移与小数大小的关系》教案.pdfVIP

苏教版数学五年级上册第5单元《小数乘法和减法4小数点左移与小数大小的关

系》教案

一.教材分析

苏教版数学五年级上册第5单元《小数乘法和减法4小数点左移与小数大小的

关系》这一节的内容，是在学生已经掌握了小数乘法和减法的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是小数点左移与小数大小的关系，通过实例让学生感受小数点左

移的规律，理解小数点左移与小数大小的变化关系，提高学生解决实际问题的能力。

二.学情分析

五年级的学生已经掌握了小数乘法和减法的基本运算方法，对小数有一定的认

识，能够进行小数的简单计算。但是，对于小数点左移与小数大小的关系，学生可

能还不是很清楚，需要通过实例进行讲解和练习，帮助学生理解和掌握。

三.教学目标

1.让学生通过实例感受小数点左移的规律，理解小数点左移与小数大小

的变化关系。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

3.培养学生的团队合作意识，提高学生的动手操作能力。

四.教学重难点

1.重点：让学生通过实例感受小数点左移的规律，理解小数点左移与小

数大小的变化关系。

2.难点：让学生能够运用所学的知识解决实际问题。

五.教学方法

采用实例教学法、小组合作法、问题驱动法等教学方法，引导学生通过观察、

思考、讨论、操作等方式，主动探索小数点左移与小数大小的关系，提高学生的学

习兴趣和解决问题的能力。

六.教学准备

1.准备相关的实例，用于讲解和练习小数点左移与小数大小的关系。

2.准备练习题，用于巩固所学知识。

3.准备多媒体教学设备，用于展示实例和练习题。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个实际问题引出本节课的内容：小数点左移与小数大小的关系。例如，

假设有一家超市，在进行商品打折活动时，原来的价格是12.5元，现在将小数点

左移一位，变成了1.25元，问现在的价格是原来的多少折？

2.呈现（10分钟）

通过多媒体展示几个实例，让学生观察和思考小数点左移与小数大小的变化关

系。例如，12.5变为1.25，0.3变为0.03等。引导学生发现小数点左移一位，小

数的大小变为原来的十分之一；小数点左移两位，小数的大小变为原来的百分之一

等。

3.操练（10分钟）

让学生进行一些小数点左移的练习题，巩固所学知识。例如，将0.25小数点

左移两位，得到的结果是多少？将0.125小数点左移三位，得到的结果是多少？

4.巩固（10分钟）

通过一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。例如，一个班级有40名

学生，其中有25%的学生参加了数学竞赛，那么参加数学竞赛的学生有多少人？

5.拓展（10分钟）

让学生思考和小数点左移相关的其他问题，如小数点左移和小数点右移有什么

区别？小数点左移和乘法有什么关系？

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调小数点左移与小数大小的关系，以及如何运用

所学知识解决实际问题。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些相关的练习题，让学生回家后进行巩固练习。

8.板书（5分钟）

板书本节课的主要内容，如小数点左移的规律，以及一些实例和练习题。

以上是本节课的教学过程，每个环节的时间安排如上所示。在实际教学中，教

师可以根据学生的实际情况进行调整。教学情境与教学活动分析：

一、教学情境

在教学《小数乘法和减法4小数点左移与小数大小的关系》这一课时，我创设

了以下教学情境：

1.生活情境：以超市打折为例，让学生观察价格标签，发现价格由原价

变为打折价，引导学生思考价格变化的原因。

2.问题情境：通过提出问题，如价格由“12.5元变为1.25元，是原价

的多少折？”引导学生思考小数点左移与小数大小的关系。

3.探究情境：让学生观察实例，发现小数点左移的规律，引导学生自主