Unit 5 Sports Period 1 Reading教学设计 2023-2024学年牛津深圳版（广州沈阳通用）九年级英语下册.docx

Unit5SportsPeriod1Reading教学设计2023-2024学年牛津深圳版（广州沈阳通用）九年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津深圳版（广州沈阳通用）九年级英语下册Unit5SportsPeriod1Reading。通过阅读一篇关于奥运会火炬传递的文章，学生将学习有关体育和奥运会的词汇，了解奥运会的历史和意义，以及掌握如何描述事件的顺序。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了相关的体育词汇和语法知识，如描述事件的顺序、一般现在时等。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上进一步拓展对体育和奥运会的了解，并提高阅读理解能力和写作技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于奥运会火炬传递的文章，学生将提高自己的语言能力，包括词汇量的拓展和阅读理解能力的提升。同时，学生将增强文化意识，了解奥运会的历史和文化背景，认识到体育赛事在国际交流中的重要性。此外，通过分析文章的结构和事件顺序，学生的思维品质将得到锻炼，提高他们的逻辑思维和分析能力。最后，通过自主学习和合作讨论，学生将提升自己的学习能力，培养独立思考和合作交流的能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用一些基本的体育词汇和语法知识。他们对于奥运会等国际体育赛事可能有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。在学习本节课之前，学生应该已经掌握了如何描述事件的顺序、一般现在时等语法知识。

在知识方面，学生应该已经学习了相关的体育词汇和语法知识，如描述事件的顺序、一般现在时等。他们可能对于奥运会等国际体育赛事有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。因此，在教学过程中，教师需要引导学生进一步拓展对体育和奥运会的了解。

在能力方面，学生的阅读理解能力和写作技巧可能存在差异。有的学生可能阅读速度较慢，理解能力较弱；有的学生可能写作能力较强，但阅读能力较弱。因此，在教学过程中，教师需要针对不同学生的能力水平进行有针对性的指导，提高他们的阅读理解能力和写作技巧。

在素质方面，学生的学习习惯和行为习惯可能存在差异。有的学生可能学习态度认真，积极主动参与课堂活动；有的学生可能学习态度较为消极，对英语学习缺乏兴趣。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

对于课程学习的影响：学生的知识水平、能力水平和素质水平将对课程学习产生直接影响。对于知识水平较高、能力水平较强的学生，他们在学习过程中可能会较为轻松，能够快速掌握新知识，但也需要教师的引导和拓展，提高他们的思维品质和学习能力。对于知识水平较低、能力水平较弱的学生，他们可能在学习过程中遇到困难，需要教师的耐心指导和帮助，提高他们的学习水平。同时，学生的学习态度和行为习惯也将对课程学习产生重要影响，教师需要关注学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即牛津深圳版（广州沈阳通用）九年级英语下册Unit5SportsPeriod1Reading的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如奥运会相关的历史图片、火炬传递的视频片段等，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以设置一个小组讨论区，让学生在阅读文章后进行小组讨论和分享，促进合作学习和交流。

此外，还需要准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响设备等，以确保多媒体资源的正常使用和教学活动的顺利进行。

另外，为了激发学生的学习兴趣和参与度，可以准备一些互动游戏或活动，如奥运会知识问答、火炬传递角色扮演等，以增加课堂的趣味性和互动性。

最后，为了及时了解学生的学习情况，可以准备一些评估工具，如阅读理解题目、写作任务等，以评估学生对教学内容的理解和掌握程度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕奥运会的历史和文化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解奥运会的历史和文化。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果