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8.《暗箱里的秘密》(教学设计)苏教版科学一年级上册
一、教学内容
本节课为苏教版科学一年级上册的第八课《暗箱里的秘密》。教学内容包括:
1.介绍“暗箱”:通过暗箱游戏,让学生了解暗箱的概念,即一个封闭的箱子,里面藏有物品,不打开箱子就无法看到里面的东西。
2.暗箱游戏:指导学生进行暗箱游戏,让学生将手伸进暗箱,通过触摸来感受里面的物品,并猜测物品的名称。
3.暗箱秘密:讲解暗箱的秘密,即通过触摸来感知物品的形状、大小、重量等特征,从而推断出物品的名称。
4.暗箱应用:引导学生思考暗箱在实际生活中的应用,如盲人用手触摸来感知物品等。
5.总结:通过暗箱游戏,让学生体验感知的重要性,培养观察、思考和判断能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为:
1.科学认知:通过暗箱游戏,让学生初步建立观察、思考和判断的科学认知能力,学会通过触摸感知物品的特征。
2.科学探究:引导学生参与暗箱游戏,培养其科学探究的兴趣,学会运用触摸的方式来探索未知。
3.科学思维:通过分析暗箱游戏中的物品特征,让学生学会归纳、推理等科学思维方式,培养其逻辑思维能力。
4.科学态度:培养学生积极参与、合作、分享的科学态度,使其在学习过程中形成积极向上的心态。
5.科学精神:引导学生关注生活中的科学现象,培养其热爱科学、追求真理的科学精神。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
一年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和基本的认知能力,能理解简单的科学概念,对身边的事物有强烈的好奇心。他们已经能够通过感官来认识世界,如看、听、闻、尝等,但触摸感知的能力可能还较弱。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
一年级的学生对新鲜事物充满好奇,喜欢动手操作,参与感强。他们的学习能力正在逐步提升,需要通过具体形象的事物来理解和记忆。他们的学习风格更倾向于直观体验,通过动手操作来感知和理解知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
一年级的学生在认知和理解抽象概念上可能还存在一定的困难,需要通过具体的事物和活动来帮助他们理解和掌握。此外,他们可能还需要在合作和分享方面得到进一步的引导和培养。
四、教学资源准备
1.教材:
确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材是学生学习的主要依据,教师需要提前检查教材的完整性,确保每位学生都能拿到一本完整的教材。此外,教师还可以准备一些与教学内容相关的补充材料,如图片、图表、视频等,以便在课堂上使用。
2.辅助材料:
准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解抽象的概念,激发他们的学习兴趣。例如,在讲解暗箱里的秘密时,教师可以准备一些与暗箱相关的图片或视频,让学生直观地了解暗箱的结构和原理。
3.实验器材:
如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。实验是科学教学的重要组成部分,教师需要提前检查实验器材的完好性,确保学生在实验过程中的安全。此外,教师还需要准备一些实验指导材料,如实验步骤、注意事项等,以便在实验过程中指导学生。
4.教室布置:
根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。教室的布置应该有利于学生的学习,提高他们的学习效率。例如,在讲解暗箱里的秘密时,教师可以将教室划分为几个区域,每个区域放置一个暗箱,让学生分组进行实验和讨论。此外,教师还可以准备一些与暗箱相关的海报或图片,挂在教室的墙上,营造一种科学探究的氛围。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对暗箱的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道暗箱是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于暗箱的图片或视频片段,让学生初步感受暗箱的魅力或特点。
简短介绍暗箱的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.暗箱基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解暗箱的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解暗箱的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍暗箱的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.暗箱案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解暗箱的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的暗箱案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解暗箱的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用暗箱解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论暗箱的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与暗箱相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15
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