Module2 Unit1第1课时教案 2023-2024学年七年级外研版英语下册.docx

Module2Unit1第1课时教案2023-2024学年七年级外研版英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module2Unit1《Onemorning》第1课时，涉及外研版英语下册。本节课主要让学生掌握一般过去时的疑问句和回答，能够运用一般过去时描述过去发生的动作和状态。学生将学习如何通过动词的过去式来表达过去的时间，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已学过一般现在时，对动词的时态有所了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步掌握一般过去时的构成和用法，并能将其运用到实际情景中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module2Unit1《Onemorning》的内容，学生将能够运用一般过去时进行交流，提高语言表达能力。同时，通过了解和描述过去发生的动作和状态，学生能够培养思维的灵活性和逻辑性。此外，学生还将能够理解和学习英语文化中关于过去时间的表达方式，增强文化意识。通过小组合作和互动交流，学生将提高自主学习和合作学习的能力，培养学习的积极性和效果。

学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们已经完成了小学阶段的英语学习，对英语有了初步的认识和了解。大部分学生具备一定的听、说、读、写的基本技能，但各项技能的熟练程度参差不齐。在语言能力方面，学生能运用简单的英语进行日常交流，但对于一般过去时的疑问句和回答仍较为陌生。因此，在课程的开展过程中，需要关注不同层次学生的需求，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，能按时完成作业和预习任务。但也有部分学生学习习惯欠佳，缺乏学习动力和兴趣，这对他们的英语学习产生了负面影响。针对这一情况，教师需要在课堂上创设有趣、实用的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在思维品质方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但在运用英语进行思维方面还较为薄弱。因此，教师需要通过设计各种有趣、富有挑战性的活动，锻炼学生的英语思维能力，提高他们的思维品质。

在文化意识方面，学生对英语国家的文化有一定的了解，但程度不一。教师可以利用这一特点，将文化元素融入课堂，让学生在学习语言的同时，了解和感受不同的文化，提高他们的文化意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：外研版英语下册教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：互联网资源（如图片、视频、音频等）。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《Onemorning》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《Onemorning》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《Onemorning》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《Onemorning》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时的疑问句和回答，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般过去时的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般过去时的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时的疑问句和回答。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般过去时的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目