第四单元 7 静夜思 优质教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）.docx

第四单元7静夜思优质教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元7静夜思优质教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：第四单元7静夜思

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解《静夜思》的意境和情感，感受古人对故乡的思念之情。

2.通过朗读和讨论，提升学生的语感和表达能力。

3.培养学生对古诗词的欣赏能力，激发对传统文化的热爱。

4.培养学生的想象力和创造力，鼓励他们创作自己的诗词作品。

5.培养学生的合作精神，通过小组活动共同探讨诗词的意义。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经学过一些基础的语文知识，包括拼音、简单的汉字、基本的词汇和句型。他们已经能够朗读课文，理解故事情节，并且能够进行简单的口头表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动式学习。他们善于观察、模仿和创造，但注意力集中时间较短。在学习过程中，他们需要通过动手操作和参与实践来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级的学生在学习古诗词时可能会遇到一些困难。首先，古诗词的语言和表达方式与现代汉语有所不同，学生可能难以理解诗句的含义。其次，古诗词中常常运用比喻、象征等修辞手法，学生可能难以把握其中的深层含义。此外，学生可能对古诗词的背景和时代背景不够了解，这也可能影响他们对诗词的理解。因此，在教学过程中，需要采取生动、形象的教学方法，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.讲授法：首先，教师会向学生简要介绍《静夜思》的作者李白，以及这首诗的创作背景。这有助于学生对诗词的理解和欣赏。

2.朗读法：教师会带领学生朗读《静夜思》，指导学生注意诗句的韵律和节奏，感受诗句的音乐美。同时，教师会示范朗读，展示正确的朗读方法和情感表达。

3.讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对诗句的理解和感受。每个小组可以选择一句诗句进行深入探讨，讨论诗句的意义和背后的情感。

4.角色扮演法：教师会设计一个情景剧，让学生扮演《静夜思》中的角色，如李白、明月、故乡等。通过角色扮演，学生可以更深入地理解诗句的意义和情感，并提升自己的表达和表演能力。

5.创作法：教师会鼓励学生创作自己的诗词作品，可以是仿写《静夜思》，也可以是自由创作。学生可以尝试运用学到的修辞手法，表达自己对故乡、家人或其他主题的思念之情。

6.展示法：教师会安排一个展示环节，让学生分享自己的创作作品。每个学生可以朗读自己的诗词，其他学生和教师可以给予评价和鼓励。这有助于培养学生的自信心和创造力。

7.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师会使用PPT展示《静夜思》的文本、图片和相关背景知识，帮助学生更好地理解和欣赏诗词。

-视频：教师会播放一些与《静夜思》相关的视频，如诗词朗诵、背景故事等，以增强学生的视听体验。

-在线工具：教师会利用在线工具，如诗词网站、字典等，帮助学生查询生词和典故，提升学生的自主学习能力。

教学过程设计

目标：引起学生对《静夜思》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道李白是谁吗？他是一位非常著名的诗人，他的诗《静夜思》表达了怎样的情感？”

展示一些关于李白和《静夜思》的图片或视频片段，让学生初步感受诗词的魅力。

简短介绍《静夜思》的创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《静夜思》基础知识讲解

目标：让学生了解《静夜思》的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解《静夜思》的作者李白，以及这首诗的创作背景。

详细介绍《静夜思》的诗句和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《静夜思》案例分析

目标：通过具体案例，让学生深入了解《静夜思》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《静夜思》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《静夜思》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《静夜思》解决实际问题。

4.学生小组讨论

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《静夜思》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《静夜思》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他