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口语交际:即兴发言(教案)2023-2024学年部编版语文六年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为部编版语文六年级下册的口语交际部分,具体章节为“即兴发言”。教学内容旨在通过教材中的相关话题,引导学生进行口语表达和交际练习,提高学生的口语表达能力和交际能力。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生在之前的学习中已经掌握了基本的口语交际技巧,如问候、介绍、询问等。
2.学生已经能够根据话题进行简单的口语表达和交流。
3.学生已经具备了一定的语言组织和表达能力,能够根据话题进行思考和表达。
本节课将通过教材中的话题,进一步锻炼学生的口语交际能力,让学生能够在即兴发言的情境下,运用已有的知识和技能,进行有效的口语表达和交流。教学内容将与学生已有知识紧密相连,通过实际操作和练习,巩固和提升学生的口语交际能力。
核心素养目标
1.培养学生的口语表达和交际能力,使其能够根据话题进行清晰、连贯的口语表达和交流。
2.培养学生的思维能力和创造力,使其能够在即兴发言的情境下,灵活运用语言组织和表达能力,进行创新性的思考和表达。
3.培养学生的合作精神,使其能够在小组讨论和交流中,积极参与、倾听他人意见,并进行有效的沟通和合作。
4.培养学生的文化意识,使其能够理解和尊重不同的文化背景和观点,进行跨文化的口语交际。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是培养学生的口语交际能力,使学生能够根据给定的话题进行清晰、连贯的口语表达和交流。教学重点包括:
-理解话题:学生需要理解教材中给定的话题,并能够围绕话题进行思考和表达。
-语言组织和表达:学生需要运用合适的语言组织和表达方式,清晰地表达自己的观点和想法。
-交流与互动:学生需要积极参与小组讨论和交流,倾听他人的意见,并进行有效的沟通和合作。
例如,在教材中给定的话题是“我的梦想”,学生需要围绕这个话题进行思考和表达。学生需要运用合适的语言组织和表达方式,清晰地表达自己的梦想,并能够与他人进行交流和互动。
2.教学难点
本节课的难点内容是学生在即兴发言的情境下,灵活运用语言组织和表达能力,进行创新性的思考和表达。教学难点包括:
-创新性思考:学生需要能够独立思考,提出新颖的观点和想法。
-语言运用能力:学生需要运用丰富的词汇和句型,进行准确、流畅的表达。
-应对突发情况:学生需要能够应对突发情况,灵活调整自己的思考和表达方式。
例如,在教材中给定的话题是“未来的交通工具”,学生需要提出自己对于未来交通工具的创新性想法,并运用丰富的词汇和句型进行准确、流畅的表达。同时,学生需要能够应对突发情况,例如他人提出质疑或反对意见,灵活调整自己的思考和表达方式。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解教材中的相关话题,引导学生理解和掌握口语交际的基本技巧和要点。
(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,让他们在讨论中互相交流、互相倾听,提高他们的口语表达能力和交际能力。
(3)实验法:设计一些口语交际的实验活动,让学生在实验中亲身体验和实践口语交际的技巧和方法。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用多媒体设备展示教材中的话题相关的图片、视频等,激发学生的兴趣和参与度。
(2)教学软件:使用一些口语交际教学软件,如语音识别软件,让学生进行口语练习和反馈。
(3)网络资源:利用网络资源,如在线口语交际平台,提供更多的实践机会和口语交际场景,让学生进行更多的口语练习和交流。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“即兴发言”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解口语交际的基本技巧。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解“即兴发言”课题,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“即兴发言”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解口语交际的基本技巧,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中
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