人教版七年级历史上册三单元市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

人教版七年级历史上册第三单元全国骨干教师高端教学研讨会“三说”结果集指导专家：刘术红、石泽洪组长：王子月组员：苗廷军、马大友、石泽洪张殿刚、姚大伟、杨琼第1页第1页

教学提议说课标说教材三说教材特点课程总目的评价提议抱负课堂教材体例整合教材内容结构内容原则说提议资源开发第2页第2页

一、说课标第3页第3页

改进教学方式明确课程性质转变课程功效改革课程内容转变学习方式建立评价机制义务教育阶段必修课,表达义务教育普及性、基础性和发展性.知识与能力过程与办法情感态度与价值观要避免专业化贴近学生生活必备基本历史知识符合学生心理特性和认知水平提倡学生积极参与乐于探究勤于动手转变教学观念转变信息传播转变教学模式转变师生关系建立能增进学生素质全面发展、激励教师积极进取评价体系历史新课标注重点第4页第4页

课程总目的开拓观测世界视野，结识世界历史发展总体趋势。掌握中外历史基本知识，初步掌握学习历史基本办法和基本技能。对人类历史发展产生认知兴趣，感悟中华文明历史价值和现实意义，养成爱国主义情感。初步形成正确世界观、人生观和价值观，为成为拥有良好综合素质合格公民奠定基础。课程总目的第5页第5页

二、第三单元目的知识与技能过程与办法第三单元目的加深对祖国历史文化认同感。学会利用历史史实评价秦始皇、汉武帝等历史人物。在学习中归纳、总结历史知识。从历史发展进程中结识历史人物、历史事件地位和作用学会从各种渠道获取历史信息、用口头书面方式陈说历史。知道主要历史事件、人物、现象及历史发展基本线索理解各种历史呈现方式，提升历史阅读能力观测能力。通过单元历史学习，结识到祖国统一民族团结主要性。树立民族自信心和自尊心情感态度与价值观第6页第6页

统一国家建立秦暴政秦末起义秦建立汉武帝大一统汉初和亲西域都护张骞通西域文景之治汉武帝大一统汉元帝和亲三、内容原则东汉建立汉匈和战秦兴亡汉朝大一统丝绸之路秦汉文化思想成就科技成就第7页第7页

二说教材第8页第8页

1.注重培养创新精神和实践能力2.增强教材趣味性和生动性3.注重教材启发性、语言生活化4.注重减轻学生承担5.转变老式教学和学习方式6、尊重老式史学，内容整合更合理教材特点一、教材特点第9页第9页

书结构写给同窗们、目录主题课文、主题活动附录构成单元结构课结构教材体例主题页主题课文主题活动导入框、正文宋体小字楷体、文献资料图表、动脑筋注释注音、练一练活动与探究、自由阅读卡二、教材体例第10页第10页

秦王扫六合汉匈和战秦汉文化丝绸之路汉朝大一统秦暴政秦末起义秦建立思想成就科技成就汉武帝战争汉初和亲西域都护张骞通西域文景之治汉武帝大一统汉元帝和亲四、教材内容第三单元统一国家建立第11页第11页

第三单元五、内容整合经济外交民族政治暴力冲突和平交流主要国家商业发展手工业发展主要少数民族和平交流暴力冲突主要朝代思想控制思想文化科技与宗教农业发展暴政与盛世主要战争主要人物主要制度主要朝代第12页第12页

三说提议第13页第13页

及时反馈和评价编写纲要图表信息增长课堂趣味性课堂形式要简练训练历史小论文课前展示纲要信息图表，指导学生自学，调动参与意识，锻炼创新能力。有助于发挥学生主体作用提升学生语言组织能力.让学生在自主探究中形成份析问题、处理问题、创新能力和实事求是精神。符合学生认知能力和水平调动学生积极性和注意力活跃课堂气氛。一、教学提议教学方式或手段不易太多。教学要生成问题，让学生思维动起来。扎实基础知识和技能，提倡有目的学习。完善教学过程。反馈学生学情。良好评价激发自信心和动力。树立榜样风气。第14页第14页

二、评价提议评价提议教师评价学生评价纸笔测试活动互评自评历史习作学生档案袋搜集资料编写历史剧历史制作历史调查知识总结错题集手抄报漫画第15页第15页

网络课程资源开发与利用生活学生教材查阅资料档案馆等博物馆、纪念馆历史遗迹、遗迹三、课程资源开发与利用动态生成已有知识关键资源视频资料档案馆等博物馆、纪念馆第16页第16页

抱负课堂教学设计要为了学生发展而设计教材处理要源于教材而高于教材教学环节要通过师生互动还课堂给学生教学过程融入了师生共同成功喜悦形成教学相长良性循环三维目的全面落实和落实四、抱负历史课堂第17页第17页

学生收获2①②③④⑤在体验中收获乐趣尝试用历史联系现实来思考和处理问题养成良好学习习惯从整体上把握了历史线索和史实树立了强烈民族自信心和自豪感学生收获第18页第18页

教师收获2①②③④教材解读让