14《普罗米修斯》（教学设计）统编版语文四年级上册.docxVIP

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14《普罗米修斯》

（教学设计）

统编版语文四年级上册

教学内容：

《普罗米修斯》是一篇描写古希腊神话中普罗米修斯为人类盗取火种，受到宙斯惩罚的故事。本文选自统编版语文四年级上册，通过讲述普罗米修斯的英勇事迹，展现了人类对火的渴望和普罗米修斯的伟大精神。教学内容包括课文阅读、生字词学习、文本理解、主题思想探讨等。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主题；学会本课生字词，并能运用到实际情境中。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、课堂讨论等方式，提高学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。

3.情感态度价值观：引导学生感受普罗米修斯的英勇精神，学会关爱他人，珍惜美好生活。

教学难点：

1.理解课文内容，提炼普罗米修斯的形象特点。

2.把握文章主题，体会普罗米修斯的英勇精神。

3.学会生字词，并能运用到实际情境中。

教具学具准备：

1.课文投影

2.生字词卡片

3.课堂讨论记录表

4.课后作业纸

教学过程：

一、导入新课

1.谈话导入：同学们，你们知道火的重要性吗？火在人类生活中有哪些作用？

2.引导学生谈论火的用途，激发学生对火的兴趣。

3.揭示课题：今天我们要学习一篇关于火的故事——《普罗米修斯》。

二、自主学习

1.学生自主阅读课文，了解课文大意。

2.学生圈画出文中生字词，并查找工具书理解词义。

3.教师巡回指导，解答学生疑问。

三、课堂讨论

1.教师提出问题：普罗米修斯为什么要为人类盗取火种？他是如何做到的？

2.学生分组讨论，记录讨论结果。

3.各组代表汇报讨论成果，全班交流分享。

四、文本解析

1.教师引导学生分析课文内容，提炼普罗米修斯的形象特点。

2.学生分享自己的观点，全班交流讨论。

3.教师总结普罗米修斯的英勇精神，引导学生学会关爱他人，珍惜美好生活。

五、板书设计

1.课题：《普罗米修斯》

2.主题：英勇、关爱、珍惜

3.重点：普罗米修斯的形象特点、文章主题

六、作业设计

1.抄写生字词，并用生字词造句。

2.摘录课文中描写普罗米修斯的语句，谈谈自己的感悟。

3.以“假如我遇到了普罗米修斯”为题，写一篇短文。

七、课后反思

1.教师反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。

2.学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

3.师生共同探讨如何提高阅读理解能力和表达能力。

通过本节课的教学，希望同学们能够理解课文内容，把握文章主题，学会生字词，并能运用到实际情境中。同时，引导学生感受普罗米修斯的英勇精神，学会关爱他人，珍惜美好生活。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

教学过程是课堂教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。在《普罗米修斯》的教学设计中，教学过程的设计尤为重要，需要精心规划和实施。以下是针对教学过程的详细补充和说明。

一、导入新课

在导入新课的环节，教师需要通过谈话导入的方式，迅速吸引学生的注意力，并激发他们对即将学习的内容的兴趣。教师可以提出与火相关的生活问题，让学生思考火在日常生活中的重要性，从而自然地引出《普罗米修斯》的故事。这个环节的关键在于问题的设置要贴近学生生活，能够引发学生的共鸣，同时也要简洁明了，不超过5分钟，以免占用过多课堂时间。

二、自主学习

自主学习环节是培养学生独立学习能力的重要步骤。在这个环节中，学生需要独立阅读课文，理解课文内容，并尝试自主学习生字词。教师可以提供一些学习策略的指导，如如何使用工具书，如何做笔记等。同时，教师应巡回指导，及时解答学生在自主学习过程中遇到的问题。这个环节的时间可以根据学生的实际情况适当调整，但一般不少于10分钟。

三、课堂讨论

课堂讨论是深化学生对课文理解的重要手段。在这个环节中，教师需要提出具有启发性的问题，引导学生深入思考。例如，教师可以提出“普罗米修斯为什么要为人类盗取火种？他是如何做到的？”等问题，让学生在小组内进行讨论。在讨论过程中，学生需要记录下自己的观点和想法，为后续的全班交流做好准备。这个环节的时间一般不少于15分钟。

四、文本解析

文本解析是帮助学生深入理解课文内容，提炼课文主题的关键步骤。在这个环节中，教师需要引导学生分析课文内容，提炼普罗米修斯的形象特点，并分享自己的观点。教师还需要对学生的观点进行点评和总结，帮助学生形成正确的认识。这个环节的时间一般不少于20分钟。

五、板书设计

板书设计是帮助学生梳理课文结构，突出教学重点的重要手段。在这个环节中，教师需要精心设计板书，将课文的主要内容和教学目标清晰地呈现出来。例如，教师可以将课题、主题、重点等以图表的形式展示在黑板上，帮助学生更好地理解和记忆。这个环节的时间一般不少于5分钟。