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24《羿射九日》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《羿射九日》是2023-2024学年统编版语文二年级下册的一篇课文。本节课的主要教学内容是让学生通过阅读课文，理解羿射九日的故事内容，了解羿射九日的神话背景，以及通过羿射九日的故事，培养学生的道德观念和价值观。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习过一些中国古代神话故事，对于神话故事的基本特点和表达方式有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以进一步加深对中国古代神话故事的理解，同时也能够通过羿射九日的故事，引导学生思考和探讨羿射九日中的道德观念和价值观，培养学生的道德观念和价值观。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.语言素养：通过阅读和理解《羿射九日》这篇课文，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。学生能够准确地理解课文内容，并能够用恰当的语言表达自己的观点和感受。

2.思维素养：通过分析羿射九日的故事情节和人物形象，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生能够分析故事中的道德观念和价值观，并能够进行适当的评价和思考。

3.文化素养：通过学习《羿射九日》这篇课文，学生能够了解中国古代神话故事的文化背景，增强对中国传统文化的认识和理解。同时，通过羿射九日的故事，培养学生的道德观念和价值观，使其能够正确对待人和事，形成良好的道德品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：《羿射九日》是一篇神话故事，主要讲述了羿射杀九个太阳，为人们带来安宁的故事。教学重点是让学生通过阅读课文，理解羿射九日的故事内容，了解羿射九日的神话背景。

（2）培养学生的道德观念和价值观：通过羿射九日的故事，引导学生思考和探讨羿射九日中的道德观念和价值观，培养学生的道德观念和价值观。

（3）提高学生的阅读理解能力和语言表达能力：通过阅读和理解《羿射九日》这篇课文，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.教学难点：

（1）羿射九日的故事情节和人物形象的把握：由于羿射九日的故事情节较为复杂，学生可能难以理解其中的细节和人物关系。因此，教学难点在于如何引导学生准确把握故事情节和人物形象。

（2）羿射九日中的道德观念和价值观的理解：学生可能对羿射九日中的道德观念和价值观难以理解，需要教师通过讲解和引导，帮助学生理解和领悟。

（3）阅读理解能力的提升：对于部分学生来说，阅读理解能力是他们的学习难点。如何通过有效的教学方法，提高学生的阅读理解能力，是本节课的教学难点。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过阅读和讨论，深入理解课文内容，把握故事情节和人物形象，同时注重培养学生的道德观念和价值观。在教学过程中，教师还应针对学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生突破阅读理解能力的难点，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，引导学生了解羿射九日的故事内容和道德观念。

-讨论法：学生分组讨论，分享对羿射九日故事的理解和观点，促进学生之间的互动和思考。

-案例研究：分析其他神话故事，对比羿射九日的特点，加深学生对神话故事的理解。

-项目导向学习：学生分组完成羿射九日故事的相关项目，如角色扮演、故事续写等，提高学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，通过表演的方式，深入理解人物形象和故事情节。

-实验活动：通过实验模拟羿射九日的场景，如使用阳光透过树叶的实验，让学生直观地理解故事中的太阳概念。

-游戏设计：设计羿射九日相关的游戏，如羿射九日拼图游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示羿射九日的故事情节、人物形象和道德观念，帮助学生直观地理解课文内容。

-视频资源：播放与中国古代神话故事相关的视频，增加学生对神话故事背景的了解。

-在线工具：利用在线工具，如讨论论坛、互动问答平台，促进学生之间的交流和合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《羿射九日》的故事情节和人物形象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《羿射九日》的故事情节和人物形象。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，