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幼儿心理健康教育活动教案
幼儿心理健康教育活动教案1
一、活动目标
1、细致观察画面,猜测时间发生的原因,完整连贯地表达自己的想法。
2、在交流过程中,体验调解情绪的简单方法,保持积极乐观的态度。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
二、活动准备
记号笔若干,自制表情书一本,幼儿身贴标记,自制宝盒一个。
三、活动过程
(一)导入部分
师:看你们这么开心呢,我把你们的表情画了下来呢。(师画)
提问:你们有什么开心的事?生活中还有哪些不同的心情?(幼儿回答,师根据幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标)
师小结:每个人都有不同的心情,有时生气、有时伤心、有时还很无聊。
(二)故事欣赏
提问:故事中的孩子在干吗?他们的心情怎样?好朋友在一起还能做些什么事情?
播放图片。提问:现在他们的`心情怎们样了?可能发生了什么事情呢?(朋友之间发生了矛盾)
师:好朋友之间发生了矛盾,你有什么好方法帮助他们?
(三)联系实际生活讨论
生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情?有什么好方法能让心情好起来?(幼讨论、说一说)
师小结:寻找美食、没自己喜欢的东西;找朋友一起玩,有时还可以唱歌听听。
问:当朋友心情不好时,你有什么好方法让朋友开心起来?
(四)操作、交流
请幼儿把能让朋友开心起来的好方法画在卡上,再将其贴子自制书上。请个别幼儿上前拿起自己的卡,大声说说好方法。
(五)结束活动
师:用了你们的好方法呀,故事中的小朋友终于笑了。(播放图片)
他们把好心情装进了“宝盒”中,宝盒传递到了我这里,我打开宝盒,朝里面微微一笑,也把我的心情装进去。来你们也来笑一笑?(师提供宝盒,请每位幼儿笑一笑,边总结一些好的改变心情的方法。)
四、活动反思:
良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中,教师处处以游戏的口吻引导幼儿,幼儿兴趣盎然,达到了身心愉悦的目的。活动中,教师赞许的目光、恰到好处的引导,使他们获得了心理上的极大满足。在活动中,教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感,并用多种方法创造性地进行表现和体验,激发了幼儿参加活动的兴趣,积极、主动地完成了活动的要求,整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。
幼儿心理健康教育活动教案2
活动目标:
1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
2、体验爱和被爱的快乐情感。
3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。
活动准备:
1、故事《快乐地家》,爸爸妈妈写给孩子的信,制作的相册,说给孩子的话(录音),感恩的心(歌曲)课件。
2、爱心卡。
活动过程:
一、出示课件,导入活动。
(一)欣赏故事《快乐的家》。
提问:
1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家,听乐乐在说什么?怎么说的?他们的心情会怎样?
2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱,那你们爱爸爸、妈妈吗?
(二)小结:
爱一个人的时候,一定要大声说出来,是怎样爱的?
二、倾听书信,爸爸妈妈对小朋友的爱。
(一)读爸爸妈妈的来信《宝贝,你长大了》
1、你们听后有什么感受?
2、用信可以传递我们的爱。
(二)欣赏爱的相册1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。
2、相册可以留下我们的爱。
(三)听录音《亲爱的孩子,我爱你》
总结:每个人都有爸爸妈妈,他们天天为我们忙碌着,的确很辛苦,我们也要好好的回报父母。
三、你对爸爸妈妈的爱(一)欣赏课件并提问:
1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的?
2、在日常生活中,你是怎样爱爸爸妈妈的?
(二)悄悄话爱心卡。
我们爱爸爸妈妈的方式很多很多,为了表达对他们的爱,把我们的心愿说在爱心卡上,送给爸爸妈妈。
(三)表演歌曲《感恩的心》,活动结束。
活动延伸:
1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。
2、在日常生活中,用各种方式表达对家人的爱。
孝敬父母,尊敬长辈是中华民族的传统美德,如今的孩子,大多数都是独生子女,都是在父母亲百般呵护,悉心照料下,无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱,渐渐的,连他们自己也把这一切视为理所当然,养
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