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2024学年初中说不不是退缩是勇敢班会教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024学年初中说不不是退缩是勇敢班会教学设计
教学内容
《2024学年初中道德与法治》第七章第三节“面对诱惑,学会说不”。
二、教学目标
1.让学生理解“面对诱惑,学会说不”的重要性,认识到拒绝诱惑是自我保护的一种表现。
2.培养学生面对诱惑时,勇于说“不”的勇气和决心。
3.提高学生识别诱惑、抵制诱惑的能力,培养良好的道德品质。
三、教学重点
1.学会识别诱惑,提高自我保护意识。
2.培养面对诱惑时勇于说“不”的勇气和决心。
3.提高学生识别诱惑、抵制诱惑的能力。
四、教学难点
1.如何培养学生面对诱惑时勇于说“不”的勇气和决心。
2.提高学生识别诱惑、抵制诱惑的能力。
五、教学方法
1.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解诱惑的形式和危害,提高学生的自我保护意识。
2.小组讨论法:组织学生进行小组讨论,培养学生面对诱惑时勇于说“不”的勇气和决心。
3.情境模拟法:创设具体情境,让学生在实践中学会识别诱惑、抵制诱惑。
六、教学过程
1.导入新课:通过讲述实际案例,引出本节课的主题“面对诱惑,学会说不”。
2.讲解诱惑的形式和危害:分析各种诱惑的表现和可能带来的后果,让学生提高自我保护意识。
3.小组讨论:组织学生进行小组讨论,让学生分享面对诱惑时自己的经历和感受,互相学习如何勇于说“不”。
4.情境模拟:创设具体情境,让学生在实践中学会识别诱惑、抵制诱惑。
5.总结提升:对本节课的内容进行总结,强调面对诱惑时勇于说“不”的重要性。
七、课后作业
1.结合本节课的内容,写一篇关于自己面对诱惑时如何说“不”的日记。
2.向家人或朋友分享本节课学到的内容,提高他们的自我保护意识。
八、教学评价
1.学生参与课堂讨论的积极性,了解学生对诱惑的认识和面对诱惑时的态度。
2.学生完成课后作业的情况,了解学生对课堂内容的掌握程度。
3.学生在生活中面对诱惑时的表现,检验学生的实际应用能力。
核心素养目标
1.培养学生的法治意识,使学生认识到在面对诱惑时,依法维护自身权益的重要性。
2.提高学生的道德素养,使学生学会在诱惑面前做出正确的道德选择。
3.培养学生的人际沟通能力,使学生在面对诱惑时,能够与同伴进行有效沟通,共同抵制诱惑。
4.培养学生的自我管理能力,使学生能够自觉抵制诱惑,维护自身身心健康。
重点难点及解决办法
三、重点难点及解决办法
1.重点:如何培养学生面对诱惑时勇于说“不”的勇气和决心。
解决办法:通过案例分析、小组讨论等方式,让学生在实践中学会面对诱惑时勇于说“不”,同时,教师可以给予鼓励和指导,帮助学生树立信心。
2.难点:提高学生识别诱惑、抵制诱惑的能力。
解决办法:通过情境模拟、角色扮演等教学方法,让学生在具体情境中学会识别诱惑,并掌握抵制诱惑的有效方法。同时,教师可以提供一些实际案例,帮助学生更好地理解诱惑的形式和危害。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解诱惑的形式和危害,提高学生的自我保护意识。
(2)小组讨论法:组织学生进行小组讨论,培养学生面对诱惑时勇于说“不”的勇气和决心。
(3)情境模拟法:创设具体情境,让学生在实践中学会识别诱惑、抵制诱惑。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用多媒体设备展示相关案例、图片等,增强学生的直观感受,提高教学效果。
(2)教学软件:运用教学软件进行情境模拟,让学生在模拟环境中学会面对诱惑,提高学生的实际操作能力。
(3)网络资源:搜集相关的网络资源,为学生提供丰富的学习素材,拓宽学生的知识面。
(4)课堂互动:利用课堂互动软件,进行实时投票、问卷调查等,了解学生对课堂内容的掌握程度,及时调整教学策略。
(5)实物展示:展示实物模型、道具等,帮助学生更好地理解诱惑的形式和危害。
(6)小组合作:组织学生进行小组合作,共同完成任务,培养学生的团队协作能力。
(7)课堂小游戏:设计相关的课堂小游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学会面对诱惑。
(8)课后拓展:推荐学生阅读相关的书籍、文章,进行课后拓展学习,提高学生的自主学习能力。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解本节课的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习本节课的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
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