初中历史与社会教学课件：观点论述题解题策略：以近代化探索为例.pptx

播放视频，说说感受：;近代化（现代化）是指工业化和与工业化相伴随着的政治、经济、文化等方面的变化，就是实现社会的转型，从农业社会向工业社会转变的历史过程。——百度百科;1840—1842;1840—1842;;观点1：中国的近代化是一个相互学习的过程。;（示例1）观点：中国近代化是一个思想解放的过程。

论述：新文化运动动摇了封建礼教的统治地位，是一场伟大的思想解放运动，开启了思想近代化。由此可见，中国的现代化是一个思想解放的过程。;（示例2）观点：中国的近代化是由表及里、由浅入深的。

论证：洋务运动学习西方先进的生产技术，创办军事工业；戊戌变法学习西方先进的政治制度；新文化运动学习先进的思想文化。;示例：

观点：中国的近代化是一个工业化的过程。

论述：洋务运动发展了近代军事工业、民用工业，是中国历史上第一次近代化运动；第一个五年计划实行，钢铁、煤炭、电力、机械制造等快速发展，交通运输建设取得很大成就，我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进；

由此可见，中国的近代化是一个工业化的过程。

合作探究：1.依据评分标准，紧扣选定或自拟的观点，充分运用图片中涉及到的多个重大事件关联加以论证中国近代化探索影响。

2.小组合作交流，分工明确：一名记录员，整理后选派一代表分享成果。

3.时间为4分钟。

?;学生展示;观点：中国近代化是政治民主化的过程

论述：

①戊戌变法进行政治改革，学习西方的民主制度。

③孙中山领导的辛亥革命，推翻清政府的统治，建立中华民国，结束了长达几千年的君主专制制度。

④第一届人大的召开，确立了人民代表大会制度，实现人民当家做主。

可见，中国近代化实现了从专制到民主的过程。;中国的近代化既有各国的共同特征，也有自己的独特之处。请你说说有何独特？;中国近代化是在外国侵略的刺激下进行的，与救亡图存相结合。

中国近代化由被动接受到主动选择，发展曲折。

中国近代化由移植西方到与中国国情相结合，一切从实际出发。

;;1.李鸿章晚年曾这样评价自己的洋务事业“我办了??辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表……”由此可知李鸿章（）

A．主张变法图强 B．对洋务事业有所反思

C．企图独揽大权 D．完全否定了洋务事业

2.严复翻译《天演论》宣传“物竞天择”“适者生存”的生物进化理论，在思想界产生了重大影响，这主要是因为当时（）

A．民族危机日益加深 B．变法图强成为国民共识

C．民主思想深入人心 D．西方科学思想成为主流;3.“中国维新之萌蘖，自中日战争生。”“变法之说，发端于甲午，实行于戊戌。”这可以说明( )

A.甲午战争是维新变法的一部分B.甲午战争宣告维新变法的破产

C.民族危机促进了近代化的探索D.近代化的探索加深了民族危机

4.著名历史学家章开沅曾说：“1895年中国有三个人各自作出自己一生最重要的选择：康有为选择了变法，孙中山选择了革命，张謇选择了实业。”促使他们做出人生重要选择的原因，是因为“这一年”()

A.《南京条约》签订，中国开始沦为半殖民半封建社会

B.洋务运动兴起，促进了中国近代工业的产生和发展

C.《马关条约》签订，中国民族危机空前严重

D.《辛丑条约》签订，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具;5.有人认为“辛亥革命所终结的不仅仅是一个朝代政权，而是一种制度”。该“制度”是( )

A．封建制度B．殖民制度

C．行省制度D．君主专制

6.1912年颁布的《中华民国临时约法》规定：“中华民国之主权属于国民全体。”该规定颠覆了( )

A．“唯天子受命于天，天下受命于天子也”

B．“民者，国之本也；国者，君之本也”

C．“民为贵，社稷次之，君为轻”

D．“天下为主，君为客”;7.（13分）阅读材料，回答问题。;（3）下面是某同学阅读钱穆的《中国近代政治得失》后制作的阅读卡，请你概括作者的观点，并运用所学从正反两方面进行论证。（6分）