2024学年小学让爱心称君破解暴力难题班会教学设计.docx

2024学年小学让爱心称君破解暴力难题班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容主要围绕《小学道德与法治》教材第四册第二单元《我们都是好朋友》中的第五课《让爱心称君破解暴力难题》展开。课程内容包括：

1.理解暴力的含义：引导学生区分什么是暴力，以及如何辨别日常生活中的暴力行为。

2.认识暴力的危害：通过案例分析，让学生认识到暴力对个人、家庭、社会可能造成的危害。

3.学会非暴力沟通：教授学生如何用非暴力沟通方式解决矛盾和冲突，避免暴力行为的发生。

4.培养爱心和同理心：通过故事、讨论等形式，激发学生的爱心和同理心，让学生学会关爱他人。

5.制定反暴力公约：组织学生共同制定班级反暴力公约，培养学生的法治意识和社会责任感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.社会责任：通过学习本节课的内容，使学生认识到暴力行为的危害，激发学生的社会责任感，培养学生积极参与社会事务，为社会和谐稳定贡献自己的力量。

2.人际沟通：教授学生非暴力沟通方式，培养学生有效沟通、解决矛盾的能力，提高学生的人际交往水平，促进良好人际关系的建立。

3.法治意识：通过制定反暴力公约，让学生了解法律对暴力的界定和制裁，培养学生的法治意识，使学生自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

本节课的核心素养目标与《小学道德与法治》教材第四册第二单元《我们都是好朋友》中的第五课《让爱心称君破解暴力难题》密切相关，旨在培养学生具备社会责任、人际沟通和法治意识等核心素养，为学生的全面发展奠定基础。

三、学情分析

本节课的教学对象为小学四年级学生，这个年龄段的学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：四年级学生对社会生活已有一定的了解，具备一定的道德观念，但对于暴力的界定和危害可能认识不够清晰。此外，学生在非暴力沟通技巧、法律知识方面较为薄弱，需要通过本节课的学习加以提升。

2.能力层面：四年级学生的观察力、思考力和表达能力有所提高，但解决实际问题的能力仍有待加强。在本节课中，学生需要学会运用非暴力沟通方式解决矛盾，这对学生的实践能力提出了较高要求。

3.素质层面：四年级学生具有较强的求知欲和好奇心，愿意积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在自私、任性等不良行为习惯，容易导致矛盾和冲突。本节课旨在培养学生的爱心、同理心和法治意识，提高学生的综合素质。

4.行为习惯方面：四年级学生在日常学习生活中，可能存在欺负同学、争吵等暴力行为。本节课将通过案例分析、讨论等形式，让学生认识到暴力的危害，引导学生养成良好的行为习惯。

5.对课程学习的影响：四年级学生对新鲜事物充满好奇，容易接受新知识。然而，部分学生可能对道德与法治课程的重要性认识不足，导致学习积极性不高。因此，在本节课中，教师需要激发学生的学习兴趣，让学生充分认识到道德与法治课程的实际意义。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的知识、能力、素质等方面的特点，采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力，培养学生的社会责任感、人际沟通能力和法治意识。同时，关注学生的行为习惯培养，引导学生养成良好的道德品质，为学生的全面发展奠定基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-投影仪

-计算机

-音响设备

-录音设备

2.课程平台：

-课堂讨论区

-班级微信群

-在线学习平台

3.信息化资源：

-教学PPT

-视频材料

-音频材料

-图片素材

-互动游戏

4.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-情景模拟法

-互动游戏法

-课堂展示法

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“让爱心称君破解暴力难题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解暴力的含义、危害及非暴力沟通方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“让爱心称君破解暴力难题”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动