15《自相矛盾》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

15《自相矛盾》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

一、教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文五年级下册的《自相矛盾》一课。本课主要讲述了我国古代寓言故事《韩非子·难一》中的一个故事，通过讲述一个楚国人卖盾和矛的故事，揭示了说话办事必须实事求是，前后一致，而不能故意夸大其词，自相矛盾的道理。

教学重点是让学生理解课文内容，体会寓言故事的寓意，并学会通过具体的语言描写来分析人物形象。教学难点是引导学生理解并运用“自相矛盾”这个成语，以及如何运用课文中的道理来解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《自相矛盾》这个寓言故事，让学生学会正确使用语言描述事物，培养逻辑思维能力，能够从故事中提炼出寓意，并能够运用到实际生活中，同时加深对我国传统文化的了解和传承。

三、重点难点及解决办法

重点：理解《自相矛盾》的故事内容，体会寓言的寓意，学会用具体语言描写人物形象。

难点：运用“自相矛盾”这一成语及其道理解决实际问题，提高语言表达和逻辑思维能力。

解决办法：

1.通过分角色朗读、情景模拟等方式，让学生深入理解故事内容，体会寓言的寓意。

2.设计小组讨论活动，引导学生运用课文中的道理分析实际问题，提高解决问题的能力。

3.举办“寓言故事我来讲”活动，鼓励学生发挥创意，用语言和动作描绘人物形象，锻炼表达能力和表演技巧。

4.结合课后练习，让学生运用“自相矛盾”这一成语造句，巩固所学知识，提高语言运用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定情景，让学生身临其境地感受故事情节，增强对故事内容的理解和记忆。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和团队合作意识。

3.任务驱动教学法：布置相关的学习任务，让学生在完成任务的过程中深入探究故事内涵，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，生动展示故事情节，吸引学生的注意力，增强课堂趣味性。

2.网络教学平台：运用教学软件，实现资源共享，便于学生复习巩固知识，同时方便教师了解学生的学习情况。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、探究，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《自相矛盾》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是寓言故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.寓言故事内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《自相矛盾》的故事情节和寓意。

过程：

讲解寓言故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《自相矛盾》的故事情节，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.角色扮演与讨论（15分钟）

目标：通过角色扮演，让学生深入了解寓言故事中的人物形象和道理。

过程：

学生分组，每组选择一个与寓言故事相关的人物进行角色扮演。

让学生通过扮演故事中的人物，深入理解人物形象和故事寓意。

分组讨论：引导学生思考这些角色扮演对理解寓言故事的影响，以及如何运用故事中的道理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与寓言故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言故事的基本概念、角色扮演、案例分析等。

强调寓言故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《自相矛盾》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.理解《自相矛盾》的故事情节和寓意，能够概述故事的主要内容和所传达的道理。

2.学会运用“自相矛盾”这一成语，并能结合实例说明其含义和应用场景。

3.提高语言表达能力，能够用具体语言描写人物形象，并通过角色扮演加深对故事的理解。

4.培养批判性思维能力，能够分析故事中的逻辑关系，并用故事中的道理来评价