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语文教案《树和喜鹊》

语文教案《树和喜鹊》

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的语文教案《树和喜鹊》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文教案《树和喜鹊》1

【教学目标】

知识与技能：

1.认识12个生字和2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音，会写6个生字，做到笔顺正确。

2.能借助拼音通顺流利地朗读课文，读准“一”的变调。

过程与方法：通过多种形式的读，想象画面，感受语言的节奏，同时学习联系上下文了解词语的意思。

情感态度与价值观：通过学习课文，初步懂得有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福！

【教学重点】

1.会认12个生字，会写3个生字。

2.学习联系上下文了解词语的意思。

【教学难点】联系上下文了解词语的意思，正确读书生字。【教学准备】

1.教学课件、生字卡。(教师)

2.自学生字词，预习课文，熟读课文。(学生)

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

1.板书课题：树和喜鹊

请一名同学拼读课题，齐读课题。

2.看到课题，你想知道什么？学生交流。大家也比较熟悉树和喜鹊，出示一组图片：让我们看看树和喜鹊之间究竟发生了什么事情？

二、自读课文，学习生字

1.初读课文，自学生字

(1)师范读课文，生听准字音。

(2)出示要求，学生自读课文，学习生字。

2.出示生字,检查学生对生字的认读情况。

从有前鹊几觉单安睡孤后3.认识多音字并指导组词：只种乐4.出示课后“读一读，记一记”的词语,多中形式读。

三、再读课文，质疑问难

1.学生再次自由朗读课文1、2自然段，提出不懂的问题。

2.学生进行四人小组交流，说说自己对课文1、2自然段的理解和感受。

3.教师巡视，参与讨论，了解学生对课文的理解程度，以便具体指导。

4.重点理解词语：孤单。

5.引导学生看第一幅插图，指名朗读第一自然段，知道“孤单”的意思是：只有一个，孤独、寂寞，没有朋友。

6.再次指名读1、2自然段，体会“孤单”一词的含义。7.联系生活实际想一想：你有过类似的经历吗？8.指名回答以上问题，全班讨论交流。

9.师过渡：树和喜鹊都没有朋友，它们都孤单，但是，后来呀，树快乐，喜鹊也很快乐，这是为什么呢？

10.齐读课后最后一自然段。

(1)理解“快乐”。

(2)指名说原因。

四、指导书写，巩固生字

1.重点指导“招”“快”“呼”。2.引导学生观察：这三个字都是左右结构的字，都是左窄右宽的。

3.师范写，生书空笔顺。

4.观察笔画在田字格中的位置。

5.学生自己书写。

(1)班内交流书写时发现的应注意的问题。

(2)教师根据书写情况具体指导。

语文教案《树和喜鹊》2

教材分析：

课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。告诉孩子们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。

教学目标：

知识与技能：

1.会写本课里、有、几、飞四个生字，做到笔顺正确，并认识新笔画横折弯钩。

2.正确认读文中十一个生字。

3.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

4.理解也的用法，会用也说话、写话。

过程与方法：

1.通过拼读、比较、识记、组词开花等方式认读本课十一个生字。

2.通过观察比较、书写、组词，会写本课四个生字。

3.通过拼读、朗读、开火车读、自由读等多种朗读方式进行阅读训练，逐步掌握朗读技巧，达到熟读成诵。

情感、态度与价值观：

了解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。

重难点分析：

l逐步积累识字方法，掌握写字的技巧，注意字的布局和间架结构，正确、美观的写好里、有、几、飞四个字。

l从字里行间体会树和喜鹊心情的变化，读出由孤单到快乐的情绪

变化。

l让学生联系实际，了解邻居与朋友的重要，懂得团结协作互助友爱，并能准确表达自己的见解，锻炼语言的表达能力。

课前准备：

多媒体课件。

教学过程与设计说明：

教学过程

第一课时

一、导入

1.板书课题：树和喜鹊。

2.请一名同学拼读课题。

3.齐读课题。

4.看到课题，你想知道什么?

5.导入：让我们看看树和喜鹊之间究竟发生了什么事情?

二、初读课文，自学生字

(一)师范读课文，