初中科学浙教版教学课件：原创3-1-2空气与氧气.pptx

3.1.2空气与氧气

科学观念：认识氧气能与许多物质发生反应，了解燃烧时的一些特殊的实验现象，认识化合反应及氧化物；科学思维：初步具有现象描述及表达能力；学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法；探究实践：培养学生对实验的观察、分析判断能力及动手实验能力；学会闻气体；会分析实验信息并从中归纳得出结论；态度责任：培养学生对知识与生活密切联系的意识，养成实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度。

1、氧气是由大量氧分子（化学式：）聚集而成，每个氧分子是由构成的。2、物理性质是指的性质；如，等；3、化学性质是指的性质；如，等。O2两个氧原子物质不需要发生化学变化就表现出来颜色、状态、气味、密度、溶解性、熔点、沸点……物质在化学变化中表现出来可燃性、助燃性、毒性、氧化性、还原性、酸碱性……复习回顾

活动1、由生活经验可知，氧气的颜色、状态和气味是怎样的？依据：空气的主要成分是氮气和氧气，空气是无色无味的气体。结论：氧气也应该是无色无味的气体。闻气体的方法：用手轻轻地在瓶口扇动，使少量氧气飘进鼻孔，闻一闻它的气味。

活动2、氧气的溶解性大吗？氧气的溶解性不大，不易溶于水。证据：急救呼吸困难的病人时，需要使用氧气瓶，从氧气瓶中出来的氧气，要先通入瓶中的蒸馏水，使之湿润，然后才提供给病人呼吸使用。

活动阅读：教材P73－74，填一填下表：化学式分类结构溶解性密度熔点（凝固点）液化温度O2非金属单质每个氧分子由2个氧原子构成不易溶于水，常温下1升水中大约能溶解30毫升的氧气密度（1.429克/升）比空气密度（1.293克/升）略大标准大气压下，-218℃凝固成雪花状的蓝色固体标准大气压下，-183℃液化成淡蓝色的液体

收集方法操作步骤依据排水法①先用水装满集气瓶，盖上玻片倒立在水槽中；②导管口有均匀气泡冒出来时，将导管口移动到瓶口，使气泡进入瓶内；③当瓶内水全部排出（气泡飘出瓶口外）时，用玻片盖好瓶口，取出正立放置在水平桌面上。氧气不易溶于水向上排空气法①将集气瓶正放水平桌面上，并加盖玻片；②将玻片稍拉开一些，使导管伸入瓶底；③收集气体，待完成收集后，盖严玻片。氧气密度比空气大如何收集氧气？

向上排空气法收集时，如何检验氧气是否已收集满？器材：带火星的木条检验方法：将带火星的木条放在瓶口，观察木条是否复燃。现象与结论：如果带火星的木条复燃，则说明氧气已收集满了。由此可知，氧气具有性，这是氧气的性质。助燃（支持燃烧）化学注意：不是可燃性！

在燃烧匙里放入少量的红磷，在酒精灯火焰上加热，直至燃烧，观察其现象。然后把燃烧匙伸进盛有氧气的集气瓶里，观察燃烧的现象，用手触摸瓶壁有什么感觉？现象：剧烈燃烧，发出白光，产生浓厚的白烟，放出大量的热。注意：白烟其实是生成物五氧化二磷小颗粒悬浮在空气中。反应的文字表达式：磷+氧气五氧化二磷点燃PO2P2O5活动：红磷的燃烧氧气红磷

1.用镊子夹取一小块木炭，放在酒精灯外焰加热成发红状态，伸进盛有氧气的集气瓶里，观察现象。2.等燃烧停止后，立即向瓶内倒进一些澄清的石灰水，振荡，观察石灰水发生什么变化？现象：碳剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。注意：能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳。反应的文字表达式：碳+氧气二氧化碳点燃CO2CO2活动：木炭的燃烧

现象：淡黄色的硫在氧气中剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，放出大量的热。注意：有刺激性气味的气体，其实是生成物二氧化硫气体。反应的文字表达式：硫+氧气二氧化硫点燃SO2SO2在铺有细砂的燃烧匙里放入少量的硫磺，在酒精灯火焰上加热，直至燃烧，观察其现象。然后把燃烧匙伸进盛有氧气的集气瓶里，观察燃烧的现象，闻一闻气味，用手触摸瓶壁有什么感觉？活动：硫的燃烧

活动：