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第4单元西乐撷英(二)——飞翔的女武神教学设计2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册
一、教材分析
本课程教学设计以人教版初中音乐九年级上册为依据,选取第四单元“西乐撷英(二)——飞翔的女武神”作为教学内容。本节课旨在通过对瓦格纳歌剧《尼伯龙根的指环》中《女武神的飞翔》这一选段的学习,让学生了解西方古典音乐的特点,感受音乐的魅力。
本节课的教学目标如下:
1.让学生了解瓦格纳及其歌剧《尼伯龙根的指环》的基本背景。
2.让学生学会欣赏《女武神的飞翔》这一选段,理解其音乐特点。
3.通过学习,培养学生对西方古典音乐的兴趣和鉴赏能力。
教学内容主要包括:
1.瓦格纳及其歌剧《尼伯龙根的指环》的介绍。
2.《女武神的飞翔》的音乐分析。
3.欣赏《女武神的飞翔》选段,感受其音乐魅力。
教学方法以讲授法、欣赏法为主,辅以讨论法、实践法等,以提高学生的学习兴趣和参与度。
教学评价主要通过学生的课堂表现、讨论参与度和对音乐的鉴赏能力来进行。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美能力、文化理解和创新实践能力。通过学习瓦格纳歌剧《尼伯龙根的指环》中的《女武神的飞翔》这一选段,学生能够欣赏和理解西方古典音乐的特点,提高对音乐的审美鉴赏能力。同时,通过介绍瓦格纳及其歌剧的基本背景,学生能够了解和理解不同文化背景下音乐的发展和特点,培养文化理解能力。此外,在欣赏和分析音乐的过程中,学生能够发挥自己的想象力和创造力,表达对音乐的理解和感受,培养创新实践能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.理解瓦格纳及其歌剧《尼伯龙根的指环》的基本背景。
2.欣赏和理解《女武神的飞翔》的音乐特点和情感表达。
解决办法:
1.通过讲授法,详细介绍瓦格纳及其歌剧的基本背景,提供相关资料,帮助学生理解和掌握。
2.通过音乐欣赏和分析,引导学生关注《女武神的飞翔》的音乐特点和情感表达,通过实例和讨论,帮助学生理解和掌握。
难点:
1.理解《女武神的飞翔》的音乐结构及其与剧情的关系。
2.表达自己对音乐的理解和感受,进行音乐鉴赏。
解决办法:
1.通过音乐分析和实例讲解,帮助学生理解《女武神的飞翔》的音乐结构及其与剧情的关系,提供相关资料和案例,帮助学生理解和掌握。
2.通过实践法和讨论法,鼓励学生表达自己对音乐的理解和感受,进行音乐鉴赏,提供反馈和指导,帮助学生提高音乐鉴赏能力。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了实现本节课的教学目标,选择适合九年级学生的教学方法至关重要。根据学生的认知水平和学习特点,本节课将采用讲授法、讨论法、实践法和欣赏法等教学方法。
2.设计具体的教学活动
为了激发学生的学习兴趣和参与度,本节课将设计以下教学活动:
(1)角色扮演:学生分组,每组扮演一位歌剧中的角色,通过角色扮演的方式,让学生更深入地了解歌剧的剧情和人物特点。
(2)实验:学生分组,每组选择一个音乐主题,通过实验的方式,探究音乐与情感的关系,培养学生的音乐鉴赏能力。
(3)游戏:设计音乐游戏,让学生在游戏中感受和理解音乐的节奏、旋律和和声等元素,提高学生的音乐实践能力。
(4)音乐欣赏:播放《女武神的飞翔》的音乐片段,引导学生关注音乐的特点和情感表达,培养学生的音乐鉴赏能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了丰富教学内容和形式,本节课将使用以下教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示瓦格纳及其歌剧《尼伯龙根的指环》的背景和音乐特点,帮助学生更好地理解和掌握知识。
(2)视频:播放《女武神的飞翔》的完整视频,让学生直观地感受音乐的魅力和情感表达,提高学生的音乐鉴赏能力。
(3)在线工具:利用在线音乐分析工具,帮助学生分析和理解《女武神的飞翔》的音乐结构及其与剧情的关系,提高学生的音乐实践能力。
(4)音乐资料:提供相关的音乐资料,如乐谱、音乐评论等,帮助学生深入研究和理解音乐,提高学生的音乐鉴赏能力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《女武神的飞翔》的音乐特点和情感表达,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《女武神的飞翔》的音乐特点和情感表达。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主
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