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2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力综合提升练习试题附答案详解

单选题（共20题）

1.文艺复兴时期，意大利美术在绘画技法理论的主要成就体现在（）。

A.透视学与色彩学

B.解剖学与透视学

C.建筑学与解剖学

D.色彩学与建筑学

【答案】B

2.以下不属于新课程标准内涵的一项是()。

A.课程标准规定了教学重点、难点、时间分配等内容

B.课程标准规定了本门课程的性质、目标和内容框架

C.课程标准规定了不同阶段学生应达到的基本要求

D.课程标准指出了指导性的教学原则和评价建议

【答案】A

3.评价对教学过程有监督和控制作用，对教师和学生是一种促进和强化是评价的（）。

A.导向功能

B.教学功能

C.激励功能

D.调控功能

【答案】C

4.19世纪70年代俄罗斯兴起的()，对苏联十月革命具有重要影响。

A.展览画派

B.印象画派

C.巡回画派

D.表现画派

【答案】C

5.产生美术作品形式美的基础是（）。

A.形式法则

B.造型方法

C.美术语言

D.美术材料

【答案】C

6.在《“旧书义卖”招贴设计》教学中，涉及招贴作品的“经典性”时，教师讲授的重点应放在哪个方面?()

A.招贴设计的构成要素

B.招贴设计的创意表达

C.招贴设计中的变体字

D.招贴设计的色彩构成

【答案】B

7.下列建筑与设计者对应不正确的是（）。

A.流水别墅赖特

B.悉尼海上歌剧院格罗佩斯

C.香山饭店贝聿铭

D.朗香教堂柯布西耶

【答案】B

8.美术教学法研究的对象主要是()。

A.美术知识和技能

B.美术教学方法与规律

C.美术创作和实践

D.美术史和美术理论

【答案】B

9.中国园林建筑设计的主导思想是（）。

A.诗情画意

B.讲究对称

C.违背自然

D.均衡法则

【答案】A

10.下列哪项不属于义务教育阶段美术课程的学习领域（）

A.“造型-表现”

B.“设计·应用”

C.“美术·鉴赏”

D.“综合·探索”

【答案】C

11.美术课程是以()体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求。

A.国家标准以及地方

B.社会主义核心价值

C.学校制度

D.党和国家

【答案】B

12.美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。通过评价，可以激发教师、

A.调控功能

B.激励功能

C.教学功能

D.诊断功能

【答案】B

13.下列对于学习方式中的合作学习小组的描述正确的是（）。

A.分组应该把学习水平相近的分在一起

B.分组应该把性格相近的分一组

C.小组分配人员应该越多越好

D.以上说法都不对

【答案】D

14.哥特式美术是指欧洲（）世纪的美术。

A.10—12

B.13—14

C.12—14

D.12—13

【答案】D

15.《斗拱——中国传统建筑瑰宝》—课“学业质量”分为三个水平(如下所示):

A.③①②

B.③②①

C.①②③

D.②③①

【答案】B

16.认识和运用原色、间色和冷暖色是（）年级（）学习领域。

A.3～4“造型·表现”

B.5～6“造型.表现”

C.3～4“设计·应用”

D.5～6“设计.应用”

【答案】A

17.绘画作品《记忆的永恒》的作者是（）。

A.达利

B.勃拉克

C.毕加索

D.杜尚

【答案】A

18.在素描写生课中，王老师发现有些学生对表现性素描很感兴趣，并且有一定的表现力，于是改变了预定的作业要求，让学生自由选择喜欢的素描风格完成作业。下列关于王老师的做法，评价正确的是（）。

A.合适，体现了因材施教的教学特点

B.合适，老师有权随意改变作业要求

C.不合适，偏离了素描教学的统标准

D.不合适，作业过于迁就学生的意愿

【答案】A

19.看到红色会想到太阳、火焰，使人感到温暖、热烈。这是因为色彩的（）。

A.具象联想

B.抽象联想

C.自身性

D.象征性

【答案】B

20.某教师期末总评时，将学生平时学习态度按照30%的比例纳入学生总成绩，这种评价方法是()

A.表现性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.诊断性评价

【答案】A

大题题（共3题）

1.案例:吴老师是一位新老师，专业很优秀。在上《人像速写》一课时，他觉得较容易学，材料便捷，于是他不做任何讲解，直接从局部开始了一幅速写，然后要求大家按照他示范的方法进行速写练习，结果学生画的不尽如人意，吴老师觉得奇怪，自己已经做了示范，为什么学生不能很好地掌握这种方法呢问题:分析吴老师教学中存在的问题，并提出改进建议。

【答案】问题：①本节课是一节绘域课，教学目标应该是学生能够掌握人体的基本比例，并绘制出一幅人像速写作品。